1. 感知5以内的数量对应，能够依据数量匹配相对应的实物。
2. 乐观参加，体验数学活动的欢乐。
3. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 培育幼儿比拟和推断的力量。桃园采集
5. 进展幼儿规律思维力量。
活动预备
每个幼儿15颗糖果，5个小袋子(上面贴有1-5的小苹果，和1-5 的数字卡片)，数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个
指导要点
1. 活动重点：学习5以内的数量
2. 活动难点：能够依据数量匹配相对应的实物
pbst3. 指导要点：引导幼儿留意观看限行标志的不同，按要求做数物对应嬉戏
活动过程
起重量限制器1.复习5以内的数量;”数一数’嬉戏
师：教师今日带来了很多的糖果，小朋友来猜一下，教师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)
师：我们来数一下究竟是几颗呢(引导幼儿用手点数，说出总数) 嬉戏可反复玩几次
2.感知5以内的物物对应：“装糖”嬉戏
(1)师：小熊呢开了一家糖果店。教师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了很多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮助整理。我们来帮忙小熊吧。
师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子?(5个)
师：小朋友在仔细的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观看每个小袋子上的苹果是不一样的)
师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。(屈.教师.教案网出处)他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开头帮小熊装糖果吧。
(2).教师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果?那应当装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观看说出正确答案)
(3)师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(教师提示幼儿要是按要求装糖果)
3. 感知5以内的数物对应：“送糖果’嬉戏教师出示数字卡片1-5
中其中一张，幼儿依据数字出想对应数量的糖果
肉食加工师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，教师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(教师示范后，幼儿完成，随机完成1-5的糖果装盆活动)
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4. 完毕师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了，感谢大家。
活动反思：
教师教学活动目标制定符合本班幼儿的进展水平，精确；教学设计合理；思路清楚。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜爱操作，兴趣点很高。
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