2.（新教材）教科版小学科学三年级上册：第2单元
第2单元3.压缩空气教学设计
课题压缩气体单元三学科科学年级三
学习目标科学知识：
1.空气可以被压缩，它的体积可以变化。
2.知道压缩的空气具有弹性。
科学探究：
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1.通过实验，感知压缩的空气具有弹性。
2.通过观察与对比，能发现生活中利用压缩空气的例子。情感态度与价值观：
1.培养乐于探究精神，形成乐于观察、善于发现的意识。
2.认识到生活中处处蕴含着科学。
重点空气可以被压缩，它的体积可以变化，知道压缩的空气具有弹性。
难点通过实验，感知压缩的空气具有弹性。
教学过程
导入新课引导学生进入小场景：给篮球打气学生A：已经打了好多次，但 球的大小没有多大变化
学生B：球里的空气被压缩了
利用学生身边活动引入，学生有生活经验，利于调动其积极性
讲授新课一.活动：给篮球充气
我们一起来体验给篮球充气的过程。
1.指导学生实验准备：打气筒、球针、篮球
threadx系统2.引导学生做一做：
3.温馨提示：一定要先使气针处于1.准备好实验器材：
2.做一做：
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（1）气针要先装在打气筒上
（2）到篮球上的气孔处，把
装好的气针(见左图)插入篮球
气孔内
3.开始给球打气
从实验准备到实
验的操作都是在
带锯条焊接
老师的指引下，
学生自己完成，
内容的设计体现
了课堂中以学生
为主体，充分发
挥学生能动的理
念
充气状态，再插入篮球，拔出时也
要使处于充气状态，否则容易漏气。
4.提出问题：打气的过程中，你发现了什么？
5.追问：用手压充足气体的篮球，并试着拍打，你会发现什么？
6.引导学生深入思考交流：
（1）篮球充满气后，为什么还能充气呢？
（2）充足气体后的篮球为什么会弹得很高？
7.继续追问：通过给篮球充气的实验，你发现空气有什么特点？
二.活动：空气能被压缩吗
我们应该准备什么器材呢？
1.实验准备：针管、橡皮
2.引导学生做一做：
（1）用注射器抽取空气，用橡皮堵住管口。
（2）推动注射器活塞，能不能推动？
（3）放开压着活塞的手，观察并解释实验现象。
3.归纳总结：通过给篮球充气和利用针管抽动活塞实验，我们发现空气有什么特征呢？
三.拓展提升
1.请同学们想一想压缩空气在我们日常生活中的应用是非常广泛4.观察思考：给篮球充气，篮
球逐渐鼓起来，达到一定程度，
篮球的形状就不再发生变化。
5.观察发现——交流展示：球
会弹得很高啊
6.在实验操作的基础上深入思
金属净洗剂考：交流展示
7.总结：七嘴八舌谈一谈自己
的实验过程发现。
1.准备熟悉实验器材
2.在老师问题的指引下，做一
做，观察发现什么问题。
说一说：抽取空气后，再按压
针管，发现摁不动，但松开手
后，活塞会弹回来。
3.总结归纳：空气能够被压缩，
压缩空气有弹性。
内容的设计难度
逐渐增大，培养服装吊牌制作
学生科学的学习
方法
培养学生善于总
结，善于思考的
好习惯
做一做，交流思
考结果，及时总
结所学的知识特
点
通过拓展提升环
节让学生了解到
压力时，空气的就被
压缩。
课堂小结这一节我们学习了……
1.我们通过观察篮球充气的过程，
发现气体不仅占据空间，还有被压
缩的特性。
2.通过拍打充足气体的篮球，我们
知道压缩空气有弹性。
3.通过使用针管抽取气体，并压
缩，再次证明空气可以压缩，压缩
空气有弹性的特点。
4.通过搜集资料，我们知道压缩气
体可以应用于很过方面。
板书
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