稳稳的书桌餐具包装
三角形算法
2.探索让桌子站立、站稳的方法，体验动手制作的乐趣。苜蓿根
活动准备
1.用于制作“桌面”的不同形状卡纸、制作“桌腿”的小卡纸若干，生活中的各种盒子（材质不同、形状各异、每人一份），记号笔每桌若干，积木块，双面胶，小筐子。
2.大记录表1份；教师绘制的标识图（粗细、长短、数量、位置不同的“桌腿”）若干。 网约车系统3.幼儿园教学软件：课件《稳稳的纸桌》。
活动过程
1.猜谜语，提炼生活经验。
谜语：有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（桌子）提问：生活中的桌子都有哪些形状？桌子有几条腿？
2.初次尝试利用生活中的物品制作“桌子”，探索其站立、站稳的方法。
（1)幼儿尝试用各种盒子当“桌面”、记号笔当“桌腿”拼搭成“桌子”。
提问：桌腿一般在什么位置才最稳定？请你们试一试。
（2)幼儿交流讨论让“桌子”站住的方法，观察对比同伴的作品，探索桌腿的数量、摆放的位置对桌子能否站稳的影响。
小结：我们用盒子制作成各种各样的“桌子”，由于桌面不同，桌腿的数量、位置都会有所不同。只要到正确的位置，“桌子”就能站稳不倒。
3.第二次尝试制作，巩固对纸桌站稳的认识。
（1)幼儿尝试用不同形状的卡纸制作“桌子”，探索让纸桌站得更稳的方法。
（2)幼儿用积木块进行承重实验，感受桌腿的粗细、长短、数量、位置对桌子稳定性的影响。
（3)观看记录表，观察比较桌子的稳定性与桌腿的粗细、长短、数量、位置等关系，教师根据幼儿讨论结果贴上对应的标记图。大锅天线
（4)欣赏同伴作品，评比最稳、最有创意的“桌子”。
弹力玩具4.观看课件，了解形状、结构、功能各异的桌子，产生大胆想象设计桌子的愿望。
活动延伸
1.调查生活中的桌子，比较桌子的用途。
2.在科学区设计并制作各式各样的桌子。
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