1．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示： （1）如图甲，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越 _____，说明音调是由声源的 _____决定的； （2）如图乙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的 _____有关；若钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，听到声音的音调 _____（升高/降低）。 2．在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拨动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。
如表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：
| 尺伸出的长度 | 尺振动的快慢 | 音调的高低 |
第一次 | 短 | ______ | ______ |
第二次 | 长 | ______ | ______ |
| | 丙烯酸酯胶 | |
（1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的______不变；
（2）实验结论：声音的音调高低和______有关，______越高，音调越______；
（3）在此实验中，如果保持尺子伸出桌面的长度不变，只改变拨动尺子的力度，则可以研究声音的______和______的关系。
3．如图，这是某同学探究声音特性的两个实验；
【实验一】如图A甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______。如图A乙所示，敲击右边的齐叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象说明声音可以在______中传播；
镜片镀膜
【实验二】如图B所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图2所示。某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与气柱的长短、量筒的粗细、水柱的长度有关；（1）若探究发声的音调与气柱长度的关系，应选量筒______（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是______法；
（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是______；
（3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调______（选填“c高”、“d高”或“一样高”）；
（4）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，______所发出的声音音调较高。
4．如图为小红、小辉用自制的土吉它研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择___________；
（2）若他们选择a和b是为了研究___________；
（3）两位同学还可以选择___________进行哪项研究：___________；
（4）上述实验用到的实验方法：___________。
5．李明学习了有关声音的知识后对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：漂流河道设计
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料 | 衣服 | 报纸 | 平装书 | 塑料袋 | 袜子 |
听不见滴答声的实际距离/m | 2.1 | 2.8 | 3.7 | 5.2 | 1.2 |
| | | | | |
（1）李明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越__________（填“大”或“小”）的原理；
（2）根据李明所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能__________（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料__________的性能要比平滑材料强；
（3）如果给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，______________隔声性能好一点；
（4）我们走进电影院里，可以看到场内的墙面大多是比较__________的吸声材料制成的，主要是用来减弱不必要的___________，使声音听来清晰逼真。
6．阅读下列短文，回答问题。
神奇的乐器
口琴是用嘴吹或吸气，使金属振动发声的多乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发
声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短振动快，而C区的较长、较厚振动慢。
如图所示，小兰同学在相同的几个玻璃瓶中装入不同深度的水，便做成了一只水瓶琴。
（1）在口琴同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 ___________（选填“音调”“响度”或“音”）。
（2）口琴的高音区为图中的 ___________区（选填字母），口琴的低音区为 ___________区（选填字母）。
（3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 ___________辨别的。
（4）小兰依次吹玻璃瓶口，可听到不同音调的声音。其中音调最高的是编号 ___________玻璃瓶。这时主要是 ___________振动发声（选填“声带”“空气柱”或“玻璃瓶”）。
高杨氏（5）小东用竹筷轻轻拍打瓶身时，也会产生不同音调的声音，其中音调最高的是编号为 ___________的玻璃瓶。
（6）按乐器的种类分，小兰演奏时的水瓶琴是属于 ___________乐器（选填“弦”“打击”或“管”）。
7．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
编号软件自动化测试技术 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
A | 铜 | 60 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 | 筛底
C | 铜 | 60 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 |
E | 铜 | 80 | 1.02 |
F | 铜 | 100 | 0.76 |
| | | |
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们到了上表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 ___________的这3种琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 ___________的这3种琴弦进行实验；
（3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 ___________（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）。
8．小明在研究声音产生与传播时，完成实验：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明 _____；
乒乓球在实验中起到的作用是 _____；这种研究问题的方法是 _____；老师若将此实验移到月球表面去做，_____（选填“能”或者“不能”）看到乒乓球被弹开。
（2）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明 _____；老师若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是 _____（选填“能”或者“不能”）听到声音，_____（选填“能”或者“不能”）看到乒乓球被弹开。
（3）如图丙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内。逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 _____由此推理可以得出 _____不能传声，这种研究问题的方法是 _____。
9．小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹铃的声音，这是在描述声音的 ___________（填声音的一种特性），同时也说明声音能传递 ___________；逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，该现象说明 ___________不传声；
（2）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音能够在 ___________传播，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措与以下 ___________（选填下列选项的字母）的控制噪声方法相同；
A．汽车排气管上安装消声器
B．射击运动员戴上耳罩
C．公路旁安装“隔音板”
（3）实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？你的答案是 ___________。
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