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高放废液智能交通灯系统教学反思电厂生产管理系统
在一次语文课上，老师要求我们学习《智能交通灯系统》这篇课文。因为，当时学校还没有投入使用新教室，所以大部分同学都无法来到教室里上课，只好带着课本去听老师讲课了。但即便如此，也丝毫不影响我对这节课的热情和积极性，更加激发了我认真钻研的劲头。那么，在今天的课堂上，我究竟应该怎样才能让同学们积极参与进来呢？我想，最重要的就是把握住“兴趣”二字吧！于是，我决定采取多种形式引起他们的注意力——首先，我利用自己制作的 PPT 课件向同学们介绍了什么叫做智能交通灯；其次，又给出了几个关键词，释了它们之间的区别及联系；然后，再结合实际生活中常见的现象举例说明了什么是信号控制。由于，前面已经铺垫得很充足，所以，同学们基本上都理解并掌握了知识点。接下来，我开始设计第三步骤：巩固练习环节。我将选择四道题目呈现给全班同学，请他们回答正确率较高或者错误率比较低的两组同学站起来互相讨论，出原因，并且改掉坏毛病。而另外两组则继续思考，直至完成任务。整个过程，虽然看似简单，却十分耗费精神。尤其是，每位同学都必须保持清醒的头脑，仔细地观察屏幕上显示的图像，从而判断出哪些是绿的，哪些是红的。可谓是既紧张又刺激啊！不仅如此，我还特意安排了一名同学负责记录下各小组的表现，并且随机抽查了几人，询问他们刚才的感受。总体来说，效果还算令人满意。 我用的方法是：讲故事、提问题等方式。尽管，这种方法不太适宜于初中阶段的孩子，但我觉得，这种类型的课堂氛围会更轻松愉快，也许更容易调动起他们的积极性。毕竟，谁都喜欢被尊敬、被赞扬嘛！除此之外，我还运用了“小组竞赛”的模式。我让每个小组推荐一名代表，并且准备了一份奖品（铅笔），规定他们需要在限定的五分钟内写出答案，否则视为失败。而我，则坐在电脑旁边监督指导。最终，我们共获得了八枚奖章，其中六枚属于 A 组， B 组获得了两枚。值得庆幸的是， B 组的两位同学，一位是男生，一位是女生，她俩都非常优秀哦！高纯球形硅微粉
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