2017年普通高等学校招生统一考试全国II卷
语文
一、现代文阅读35分
捕虾笼
一论述类文本阅读本题共3小题,9分
阅读下面的文字，完成1~3题.
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机.近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新.这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表.由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展. 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民
窑青花瓷的崛起.民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面.一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚.
玻璃防指纹油一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志.因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步.瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识.如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识.事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点.第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风.可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折
时期，也是中国传统社会的重要转型时期.正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证.摘编自万明明代青花瓷崛起的轨迹
A．郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代.
B．原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系.
C．明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步.
D．中外文明交融推动瓷器从单走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型.
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是3分
A．文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系.
B．文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程.
C．文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证.
D．文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响.
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是3分
A．如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起.
B．时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快.
C．青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用
D．青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放.
答案
1．A
2．A
3．B
解析
考点定位筛选并整合文中的信息.能力层级为分析综合C.
名师点睛此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容.概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中到选项对应的区位，然后仔细分析.
2．试题分析：A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”说法错误，文章第一段通过元明两代瓷器
的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果.
考点定位归纳内容要点，概括中心意思.能力层级为分析综合C.
名师点睛解答此类题目的时候，首先应认真审题，然后到文中到与选项相关的内容，认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述即可.
3．试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力.B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”文中没有体现这一内容.
考点定位筛选并整合文中的信息.能力层级为分析综合C.
名师点睛像这种题目，考生应先认真审题，并认真研读每个选项，然后到文中到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项的表述是否一致，最后就可以得出答案了.
二文学类文本阅读12分
阅读下面文字，完成4~6题.12分
塑木生产线
话从哪里说起等到你要说话，什么话都是那样渺茫地不到个源头.
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪的蓝布，又一个光头.他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短
墙上休息.每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚.无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的.兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还
有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外.
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外
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所有的活动的颜、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了.多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着.
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限.那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一
大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音.什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容,“好呀，好呀,”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪.那里不是没有颜、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活检点行装说，走了，走了，这沉闷
没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去.健康的旅行既可以看看
山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗.走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的.
没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的.不错，许多时髦层压机硅胶板
的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方了望，但那无形中的窗子是仍然存在的.不信，你检查他们的行李,
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有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界.不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱隐隐约约你看到一些颜，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过有删改
4．下列对文本相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是3分A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文窗子内外的感叹.
B．既然所有活动的颜、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识.
C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“了望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了.
D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的.
5．结合全文，说明文中“窗子”的含意.5分
6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度
请结合全文进行分析.6分
答案
4．B
5．①有形的各种窗子；②无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；③理想照进现实的窗口；④人们心中时时约束自己的框框；⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗.学 .
6．①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”
对人们的无所不在的约束；②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度.每点2分
解析
考点定位概括作品主题.能力层级为分析综合C.分析作品主要表现手法.能力层级为分析综合C.
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