中班数学草莓教案
弯板机1.中班数学草莓教案
1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。
2.大胆清晰地表达自己的想法，体验用蜗牛搜索的乐趣。 活动准备：蜗牛图片、红物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物
活动过程：
一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。 gff全贴合技术
二、观察线索，感知属性
1.出示信的第一页(红)教师：瞧，这是什么?(红的纸)第一个线索是红，那你们觉得蜗牛在什么?(红的东西)是的，这只蜗牛的东西是红的，谁来告诉蜗牛什么东西是红的?(根据幼儿回答，边回答边出示图片)小结：哇，我们到了这么多红的东西!可是，到底哪个东西才是蜗牛想要的呢?我们一起问问蜗牛，蜗牛蜗牛，你想要的是哪个东西? 2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我东西，但是我的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要的是怎样的东西?(红的，闻起来香香的)对，蜗牛想要红的，闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。
3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。
4.出示信的第四页(芝麻的红心形)我们再来问一下蜗牛，这些是你要的东西吗?蜗牛说：谢谢你们，不过我要的东西是........(拿出第四页)教师：蜗牛的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要的东西的红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套)，现在你知道蜗牛要的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片)，黑板上只留下草莓图片。
总结:蜗牛要的东西是红的，闻起来很香，吃起来很甜，是心形的，穿着芝麻外套。这只蜗牛正在寻草莓。
三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我到了我想的这样东西--草莓，真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。
2.中班数学活动教案：数字宝宝朋友教案(附教学反思) 活动设计背景
在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环
节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标
1.熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。
2.能够读数字，做相应数量的动作，听声音，数数。
3.按规则排列的项目数在5分以内的可以订购。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
活动重点
让孩子学会不受物体排列的影响，正确感知5以内的数字。
活动难点 高压智能环网柜
cd4013应用电路 引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
活动准备
环境准备：数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
心理环境准备:认识10以内数字的经验积累。
csmate 活动过程
一、感知活动：这是几?
1.猜猜猜：出示数字1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么?
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2.随意出示其中一个数字，让孩子快速读出来。
二、情景游戏：数字朋友
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