【--中班数学教案】
中班数学教案《熟悉数字123》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能依据数字匹配相应数量的物体，熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能根据老师的要求进行操作和整理材料，快来看看小朋友园中班数学《熟悉数字123》含反思教案吧。 活动目标：
1.熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2.能依据数字匹配相应数量的物体。
3.能根据老师的要求进行操作和整理材料。
4.引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发小朋友学习的爱好。
活动预备：
1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数卡。
2.小朋友用书第1页1～3的数卡，小玩具(2组)，小朋友用书第20页《熟悉数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：人防系统
一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1.老师出示动物卡片引导小朋友观看。
老师：卡片上有什么?每种动物有几只?
2.引导小朋友按序排卡片。
老师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。
3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导小朋友说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只
兔，3只鸡)
(评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。) 二、熟悉数字1、2、3。
1.老师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让小朋友出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么，2像什么。。。)
2.老师逐一引导小朋友为2只兔、3只及匹配数字，并引导小朋友观看数字2、3的字形。(方法同上)
(评析：现在孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是消失了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。)
三、理解数的实际意义
1.老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?
(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧?不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的仆人，体现了孩子学习的主体性。)
背心袋四、小朋友分组操作。
1.第一、二组，给数卡排队，匹配实物。
老师：请小朋友把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。
2.第三组，看数字摆积木。
老师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。
(原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。)
3.第四组，看数圈画电容手套
老师：数字是几，就圈上几个实物。
(这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。)
风淋房
4.第五、六组，数物拼板。
老师：请小朋友为每个数字到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说几个XX用数字X表示。(活动结束后将数物卡片整理好)
五、沟通与评价
展现第三、四组小朋友的操作单，引导小朋友进行集体验证并说说操作理由(数字是几，所以就画上几个点子等)，并关注其作业干净度。
活动延长：
在日常生活中，老师可随时浸入数量的学习内容，让小朋友在不知不觉中巩固对数的熟悉。
活动反思：
现在的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失这样那样的错误了。
在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较简单攻克。于是我们就把熟悉数字1、2、3作为本次活动的难点，在观看数字时，我们问了一个问题1像什么?，原来以为孩子们
会回答1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：1像铅笔会写字。这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听等话，为孩子们学习熟悉这些数字有了一个形象的熟悉，学习起来很感爱好。假如能够准时出示相关的图片，关心小朋友更形象地理解，学习效果确定会更好。
在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。化石标本
ofp002
小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目许多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。慢慢地人们不满意粒为单位的记数，又创造了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号渐渐转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议