幼儿园熟悉1到100的数字教案篇1
1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。
2、进展幼儿思维的规律推断力量。
3、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。
活动预备：
1、创设超市小货架的环境。
活动过程：
(一)通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)
1、自由探究：
(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜的货架上买到货物的)
(2)请个别幼儿告知大家在什么颜的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、沟通争论：
(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?
(2)师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
弯头制作 (3)幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
(二)嬉戏“给小动物送礼物”，稳固熟悉序数。
冷焊钳 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并熟悉房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
(2)引导幼儿相互检查订正操作结果，教师巡察指导。
幼儿园熟悉1到100的数字教案篇2
活动目标：
1、熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进展匹配。
3、进展幼儿规律思维力量。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：
探究活动
1 、感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？“教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？“出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？“引导幼儿比拟9和6的区分。说说9还可以表示什么？
2 、 出示主题图二。“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？“（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？“引导幼儿说出8添上1是9。
3 、 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？
幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
评议活动：幼儿讲讲自己操作中的发觉。
幼儿园熟悉1到100的数字教案篇3
教学目标
学问与技能
在观看农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
过程与方法
借助计数器、点子图、肖邦等学习用具，鼓舞学生大胆沟通，培育学生初步的观看力量和动手操作力量。
情感态度
背景音乐播放系统 与价值观 排队长度
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在教学活动中，培育学生的数感，感受数学与生活的亲密联系。
ktv点歌台 教学重点
1～5的基数含义和写法。
教学难点
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