夯实小学中年级软笔书法教学，提升学生核心素养 作者：温晓丹来源：《课外语文·下》2020年第07期飞盘制作
【摘要】在小学阶段开展毛笔书法教学，符合新课改的教育要求，对学生综合素质的形成有非常大的帮助。不仅如此，软笔书法也是我国文化传统文化中的瑰宝，教师在教导学生毛笔书法时，应该关注学生各方面能力的培养，这样才能在教导学生毛笔书法期间培养学生的心性，提升学生核心素养，以下将对毛笔书法教学提出一些建议，希望能对教师优化教学有所帮助。 渗透汽化膜 【关键词】小学中年级;软笔书法;核心素养;培养
【中圖分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）21-0098-01顶喷>乙酸正丁酯的制备
【本文著录格式】温晓丹.夯实小学中年级软笔书法教学，提升学生核心素养 [J].课外语文，2020，19（21）：98，100.
软笔书法在我国传承已久，被视为文化艺术中的瑰宝，随着信息化的发展，人们对书法
的关注逐渐降低，所以在小学重新开展软毛笔课就显得非常重要，让学生学习软毛笔不仅能够加深学生对汉字的了解，还能锻炼学生的心智，这是在新时代提升学生文化自信的有效途径。在小学阶段开展软毛笔课程也是弘扬祖国优秀文化的有效方式。教师应该让学生了解在新时代学习书法的意义，并且应该优化毛笔书法教学方案，提升教学的有效性。
tilera电力测量 一、软笔教学的作用
在小学开展软笔教学，不仅可以规范学生书写习惯，还能通过教学培养学生形成文学素养，使学生形成审美意识。教师需要重视软笔教学，尊重客观规律，按照学生的理解能力，安排软笔书法教学的课程安排。在教导小学中段年级学生学习书法时，需要创新教学方法，提升教学的趣味性，让学生乐于学习书法，享受学习书法，从而能够通过教学全方面的培养学生的能力，符合教育部门对培养学生核心素养的目标，促进学生核心素养的形成。
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