根据环境保护部2015年6月通报的《2014中国环境状况公报》显示,最受公众关注的大气、水、土壤污染状况依然令人忧虑。145个城市空气质量超标﹑雾霾天气、饮水安全问题、土壤重金属污染问题,都在随着我国经济的高速增长,而集中爆发。垃圾中的有机物分解后释放出100多种有害气体,其中含大量致癌物;各种病原性生物﹑酸碱性污物、重金属渗入地下水;填埋处理的垃圾则会污染土壤,滋生出的有害微生物被植物吸收后,最终传递给人类。asmk
近日，云南省结合国家发展改革委、住房城乡建设部印发的《“十四五”城镇生活垃圾分类和处理设施发展规划》，省住房城乡建设厅会同省发展改革委编制了《云南省城镇生活垃圾分类和处理设施建设“十四五”规划》，文件表明，在“十四五”期间，云南省的生活垃圾分类收运系统将更完善。 从2021年到2025年，云南需要建设起更加完善的垃圾分类体系，如何完善垃圾分类，推动高校的垃圾分类发展，建设一个环保绿的校园环境是高校建设的重点。
在文件的推动下，呈贡区各高校都采取了一些关于改进校内垃圾分类的措施。云南大学，云南艺术大学，云南开放大学等都更换了校内垃圾桶，并安排工作人员负责整理收集垃圾。 但在实际的垃圾分类中，存在的问题还有很多，如学生分类的积极性低，分类知识缺乏，校内工作人员任务繁重，工资低，工作量有限等。在后期的调查研究中，我们主要通过实地调查走访和线上问卷调查等方式去具体认识这些措施带来的效果，根据调查所得进行反思，进一步分析学校内的情况，并提出相应建议，力求积极推动校内垃圾分类进一步发展。 在对高校垃圾分类实施进行研究的同时，我们发现呈贡区的总体垃圾分类还存在一些问题，不容忽视。具体可以分为以下几个方面:
一是基础设施建设不完善。昆明市各县（市）区每天产生生活垃圾量在6900吨至7000吨，全市共建成垃圾焚烧发电厂6座，目前运营的有5座，而呈贡区仅一个。同时呈贡区每天约产生垃圾1000吨，垃圾过多处理厂负荷工作就会有一些垃圾简易堆放，将侵占大量土地，夏天时露天堆放和运输过程中有机物分解都会产生恶臭。并且存在一定的安全隐患，垃圾中含有大量的有机质，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，易引起自燃，或在密封条件、一定甲烷浓度下遇火源引起爆炸，造成重大损失。
二是现有垃圾清运机制亟待改变。呈贡大学城垃圾清运处理机制主要由三级管理机构组成，
分别是昆明市环境保护局、呈贡区环境卫生管理站及各街道成立的环卫管理机构所。垃圾的收集、运输和处置目前主要由呈贡区环境卫生管理站负责，但垃圾的分类回收循环再利用尚无明确的对口负责部门。垃圾处理涉及城建、环卫、街道等多个部门，一直都是多头管理，各自为政，出现问题时责任不清，这是目前机制中的最大弊端。
三是呈贡区高校对垃圾分类落实不到位。各高校基本只是更换了垃圾分类的设备，如分类垃圾桶。却并未有相应要求限制学生垃圾分类，学校保洁人员表示由于每天的垃圾都很多，每隔两小时左右就得清理一次，每天早中晚三次将校内堆积的垃圾运出校外垃圾处理场。虽然每日都有将垃圾运出校外，但是堆积过垃圾的地方还是得进行消毒灭菌。垃圾堆放不但含有病原微生物，而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，也是传染疾病的根源，在疫情期间更应该注意消毒工作。
针对上述问题我们对呈贡区各高校提出相应的建议：
一、学校加大对垃圾分类工作的投入，构建完整垃圾分类工作系统。
为了确保校园垃圾分类工作长期有效地开展，学校需要在垃圾分类工作的建设上加大人力、物力和财力的投入，完善分类设施，健全管理条例，加大宣传工作，实现灵活统筹。
1、首先，高校务必要建立相应的校园垃圾分类管理处，专门负责校园垃圾的分类回收工作，提高垃圾分类处理的专业性，加快建设垃圾分类工作队伍。其实，在我们调查的过程中不难发现各校实际上欠缺垃圾分类人员，此工作由保洁人员为增加收入额外完成，所以出现了大多数仅将可回收垃圾检出的现象，也可适当提高校内保洁人员工资待遇。
溯源防伪2、还要健全学校垃圾分类管理条例措施，制定出一套适合本校自身特点的可持续发展的中长期规划，设定科学的顶层设计方案，多部门进行联动，自上而下逐步推进。顶层设计的核心则在于分区域、分时段精细化管理，合理配置分类设施，更好的将工作落到实处。
智能药盒3、其次，加大垃圾分类观念行为的宣传力度，做好宣传教育是提高垃圾分类意识的关键。校园生活区中可以设置明显的垃圾分类标语和图标，教学区内可以安排相应的引导教育，学校可以设置垃圾分类课程和网络宣传平台。脉康合剂
充分运用校报、校广播、校网站、校宣传栏、展板等多种媒体，让高校学生从多方面知晓垃圾分类的必要性。也可以定期组织学生代表参观环卫设施、垃圾分拣设施及垃圾填埋场等来了解生活垃圾的处理过程。还可定期邀请环保专家来校开展国内外垃圾分类工作的进展状况及发达国家在垃圾分类工作中的先进经验等相关讲座，让学生充分意识到我国垃圾
电子鱼竿分类工作与发达国家的差异以及垃圾分类对我国发展循环经济、实现社会可持续发展的重要性，“垃圾减量从我做起、垃圾管理人人有责”，理念先行，将垃圾分类教育渗透到生活中的每个角落，让学生时刻注意着，化被动为主动，提高学生的积极性。
二、充分发挥学生在高校垃圾分类中的主体地位。
作为校园的“主人”，学生在高校垃圾分类工作中中承担着主体的责任地位。通过调查走访发现，各高校垃圾分类工作的主要压力和阻碍在于学生无法实现在首要环节的垃圾分类。通过宣发工作和教育方式，让学生真正参与到全社会的环保浪潮中去，从而体会到垃圾分类的价值所在，建立自主垃圾分类的意识与责任。
而且，宿舍作为垃圾生产的主要区域，严加管理早已变得刻不容缓。可以建立利用垃圾分类公众平台的签到、记录、反馈和统计功能，结合积分奖励机制，对宿舍区域的垃圾进行管理，实现垃圾智慧分类。
宿舍区域可以在宿管老师的带领下，定期组织学生在上以宿舍为单位进行垃圾分类知识的学习。可以将学生在宿舍区域使用的不可降解垃圾袋更换成印有每间宿舍专属
二维码的分类垃圾袋,垃圾类别不同不能存放在同一个垃圾袋，借此也可促使学生主动学习垃圾分类知识。当学生将每天的垃圾打包投放在垃圾收集点后，校园垃圾分类的管理人员会定时对收集点的垃圾进行检查，若发现垃圾乱投放或投放错误，可扫描垃圾袋上的宿舍专属二维码，追溯源头到该宿舍学生，通过垃圾分类信息反馈对该学生进行纠正或处罚，对表现良好的宿舍，可以给予其“文明宿舍”称号，并给予相应的积分奖励。
如果有一天能够真正实现垃圾分类，我们将不会看到春风卷起来的垃圾，不会再有土地因为不易降解物质受到侵蚀从而导致农作物减产，不会再有动物因为误食废弃物而死亡，不会再有金属有毒废弃物危害人体健康，多回收1吨废塑料可回炼600公斤的柴油，回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木，一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿，有30%—40%的生活垃圾能够变废为宝，还能减少垃圾焚烧过程中产生的有毒气体和灰尘，在日本的垃圾焚烧场日本垃圾焚烧厂不仅不脏，不臭，而且看起来也不丑，很多厂区都做了大量的绿化美化，使之成为城市的标志性建筑之一。
东京垃圾焚烧厂的建筑，就由日本著名建筑师谷口吉生设计，它今天已经成为一个吸引旅游者的“垃圾博物馆”，每年接受18.6万人参观。这不仅解决了垃圾难题，还提高人们的生活质量，还人类一个美丽家园。
耳垫绿水青山才是金山银山，我们的垃圾如果做好分类何尝不是金山银山，而且还能让我们的校园更加干净，让人与自然更和谐的相处，校园里的环卫工人不再每天在脏乱差的环境里替学生进行简单的垃圾分类，因为总有人要进行简单分类后才能焚烧，所以实现垃圾分类不仅能人与自然和谐相处，也能够实现人与人之间的友好相处，空气还是清新的，水还是清澈透明的，土地上还是松软的，一切都会变得更加美好。
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