小学数学一年级《1-5的认识》教案
教学目标：
1.学生能够正确读、认、写1-5这些数字，并注意书写的规范性。 2.学生能够使用1-5这些数字来描述日常生活中的物品数量，并初步建立数感，能够进行交流。
3.学生能够使用1-5这些数字来表示物体的个数。
教学重点和难点：
重点：学生能够正确书写1-5这些数字，初步建立数感。
难点：学生能够正确使用1-5这些数字来描述物品数量，并进行交流。
教学准备：
教师：5张动物卡片，1-5的数字卡片，5根小棒，实物投影仪。 蒸纱锅
学生：1-5的数字卡片，5根小棒。水褥子
教学过程：
1.导入：水力冲洗门
出示一幅主题画，询问学生对这幅画的理解和想法。
2.主动探索：认识1-5这些数字
一）认真观察，主动研究
1.认识1
墨水生产询问学生哪些物品可以用数字1来表示，教师提示学生可以用数字1来表示一个人、一个太阳等物品。
2.认识2
教师同样询问学生哪些物品可以用数字2来表示，引导学生认识数字2的含义。
变径套3.认识3
询问学生哪些物品可以用数字3来表示，教师提示学生可以用数字3来表示一些物品，然后让学生用3根小棒来摆出一个图形。
4.认识4、5
同样的方法，教师引导学生认识数字4和5的含义。
二）出示计数器
教师用计数器来帮助学生理解数字的顺序，让学生逐个拔出计数器中的珠子，问学生这些珠子可以用哪些数字来表示。
三）教师说，学生操作
教师让学生进行一些操作，如伸出4个手指头、画出3个三角形、拿出5个圆片等，让学生通过操作来加深对数字的理解。
3.教学写数字1-5
教师示范如何正确书写数字1-5，并让学生模仿跟写。教师提醒学生注意书写的规范性。
离子接地棒
总结：
通过本节课的研究，学生能够正确读、认、写1-5这些数字，并能够使用它们来描述物品数量，初步建立数感，为以后的数学研究打下基础。
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