2020年8月
蜂巢发动机对人教版高中物理教材中“如何显示有机玻璃微小形变” 爲麵遍进，
沈忠立李娜
(浙江省富阳中学浙江杭州311400)
文章编号：1002-218X(2020)08-0048-02 中图分类号：G632.4 文献标识码：B
摘要：针对人教版高中物理必修1中，关于如何显示有机玻璃微小形变的力光结合的实验，通 过实验探究，深入浅出地揭示了实验现象和本质，并对实验进行了开发和延伸，为一线教师提供室外隔音墙
参考与借鉴。
关键词：力学实验；实验探究；开发延伸
一、教材实验
教材在“弹力”一节中探讨弹性形变和弹力的关系时，安排了这样一个神秘的实验：显现“有机玻 璃的微小形变”，用来说明有的物体形变很小，不易 观察。如图1所示，一块剖面为三角形的有机玻璃 压在另一块有机玻璃上，发生的形变肉眼不能看出。但是，形变使有机玻璃内部不同部位的光学性 质产生了差异，特殊的光通过不同部位时发生不同 变化，利用仪器可以看到这种差异。笔者每次讲授 该节内容时，对该实验的演示与讲解都感到为难。 图1有机玻璃的形变
二、问题呈现
虹膜定位
本实验虽想说明微小形变产生弹力的存在，但 实际上是通过光学实验来间接说明的。学生开始 对该实验现象的产生可谓一头雾水，主要受到下列 问题的干扰：特殊的光到底是什么？特殊的光是怎 么得到的？图中彩花样是怎么形成的？光学性 质又是如何变化的？光学性质变化与微小形变有怎样的联系？图1中描述的3个箭头表示的压力是光子产生的光压还是外力F?三角形的有机玻 璃压在另一块有机玻璃上，观察哪部分的形变？等等。
部分参考资料给出的解释是：
那些彩条纹是由于白光（太阳光）入射，在玻璃中发生折射造成的.其中主要是因为白光是由不
阶梯教室同波长的光组合而成而不是光的折射角不同，所以在出射面上，你就可以看到不同彩条纹了。
事实上，上述的解释并不准确。
粉底的原料
教学时笔者遇到不少困难，但想到教材精心安 排这个实验的作用不容忽视，是微小形变的一个有 力证据，而且体现了相当的现代科技含量。笔者深 入研究光学，得到一些体会和结论。
三、柳暗花明
该实验所涉及的光学知识分布在人教版物理教材选修3-4第十三章“光的干涉”与“光的偏振”两节中，这一部分知识安排在高二下学期，可见知 识和时间跨度还是相当大的。
实验探究：笔者安排如下自制实验流程：
【实验目的】通过光学现象显现有机玻璃的微小形变。
【实验器材】偏振片2片、塑料（有机玻璃量角 器或有机玻璃塑料米尺）、光源、光具座、铁架台。
【实验安装】如图2所示，铁架台支起两偏振片和量角器，其中量角器置于两偏振片之间，并且 中心共轴。
E-mail ：
熔铜炉
****************
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议