类型：幼儿园大班美工教案，幼儿园大班教案，幼儿园教案
标题：幼儿园大班科技小制作――旋转木马
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小
制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和
可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、 环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩
的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探
究的欲望。
活动目标
仿真人
1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
活动准备
1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩纸、广告纸。2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3．制作范例1个。
4．制作步骤流程图(见右图)。
活动过程
1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。
2．了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩纸、广告纸。)
(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?
(3)教师用儿歌小结操作流程。发热手套
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；
小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；
吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；
旋转木马转起来，真呀真好玩。
3．了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?
(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条
直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画
出图形，然后进行剪贴。(图五)
4．幼儿制作，教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师
圣诞树灯
求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一
镜头PO
定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老
师求助。
(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整
洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要
及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5．幼儿探索游戏：旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
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(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?
活动评价
瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育
家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动
手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特活动。旋转木马制
作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿
在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、
思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获
得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不
少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木
马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积
极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和
艺术想象的兴趣之门。
教材分析
旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小
制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和
可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、
环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩
镍磷合金镀
的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探
究的欲望。
活动目标
1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
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