课题 | 塑料 | 单元 | 4 | 学科 | 科学 | 年级 | 3 |
学习目标 | 科学知识：1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。 科学探究：1．对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。2．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。 科学态度：1．在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。2. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 | ||||||
重点 | 1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 | ||||||
难点 | 对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 车载电视接收器教师活动 | 学生活动 | 设计意图电子飞碟 |
导入新课 | 展示图片，让学生说说各种物体是由什么材料做成的？ 塑料是一种常见的材料。目前，塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。 【资料卡片】塑料：是以树脂为主要原料，在一定温度和压力下塑造成一定的形状，并且在常温下会保持形状不变的材料。 | 烷基叔丁基醚回答：塑料阅读资料卡片 医用手套 | 让学生观察身边的塑料物品，引导学生认识到塑料应用于生活的方方面面，了解塑料的用途广泛。了解塑料的科学概念 |
| 感温元件 讲授新课 | 一、活动1：探究塑料的优点导入：塑料为什么如此受欢迎？它究竟有哪些优点和缺点？让我们一起走进塑料的世界，探究塑料的特性。1、塑料制品与其他材料制品相对比，有哪些优缺点呢？请从透明度、质量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实验报告单上。（展示图片或实物） 填写实验报告单 第一组 塑料尺子木尺子 透明、质量轻、价格便宜 第二组 塑料袋纸袋 透明、价格便宜、 牢固 第三组 塑料碗瓷碗 强度高、耐腐蚀、不易破坏 第四组 塑料椅木椅 强度高、耐腐蚀、不易破坏 2、小结：塑料的优点质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、 耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等。3、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。 二、活动2：比较塑料制品和羊毛制品1、猜猜看，下面两种绳子分别是什么材料做的？ 2、两种绳子外观非常相似，用什么方法能辨别出来？（1）活动任务1看一看，外表有什么不同？ 摸一摸，手感和弹性有什么不同？拉一拉，结实程度有什么不同填写辨别活动记录单1 研究方法 羊毛毛线 塑料绳 看一看 表面粗糙 表面光滑 摸一摸 柔软、细滑、回弹柔和 而不硬直 柔软、细滑、回弹柔和 而不硬直 拉一拉 容易断，不结实 容易断，不结实 （2）活动任务2烧一烧：气味有什么不同？ 捻一捻：灰烬有什么不同？ A.实验工具：表面皿、镊子、火柴 B.实验过程①用镊子拿绳子，点燃②用手轻轻煽动闻一闻气味③将燃烧的绳子放在表面皿上④待灰烬完全冷却后，捻一捻灰烬 C.填写辨别活动记录单2 研究方法 羊毛毛线 塑料绳 烧一烧 烧焦羽毛的气味 滚压头没有气味 捻一捻 粉末状 有硬块 （3）结论：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性。三、塑料的危害导入：塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。1、人们把废塑料污染环境的现象称作“白污染”。（播放视频：什么是白污染）2、不易腐烂的塑料对环境有哪些不好的影响？【提示】塑料袋满天飞，破坏了美丽的自然景观；塑料垃圾被动 物误食后可能会造成动物死亡；塑料垃圾埋在土壤中长期不腐烂，会影响土壤的通透性，破坏土质。3、我们可以为减少“白污染”做些什么？【提示】①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等②重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等③使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等④回收各种废弃的塑料4、老师寄语可降解塑料在自然条件下，可以自己分解成为对环境无害的白粉末，因此不会造成环境污染。由于可降解塑料的生产成本高，使得它的使用范围小，无法普及。所以，希望同学们努力学习，有可能未来的你也能研究出一种新的环保材料，为保护人类的家园做出自己的贡献。四、课堂练习：判断题1.塑料与金属、纸等在性质上没有区别。2.不易腐烂的塑料对海洋生物有巨大危害。3.用手抖一抖，塑料绳褶皱多，回弹慢。4.区别羊毛产品和塑料产品最简单的方法就是灼烧。5. 塑料袋透明、价格便宜、牢固，深受人们喜爱。6.我国“白污染”已得到彻底解决。五、拓展提高：可回收再利用的废品废纸 被送到造纸厂之后，经碎浆、浮选、漂白等工艺处理，最终被制成新纸。 废玻璃瓶 区分好颜之后，弄碎或加热熔化，再制造出新的瓶子。 有些玻璃瓶可清洗后再利用。 废布 经加工可制成毯子、厚布、手套等。 废铝罐 经熔化可还原成原料铝。 废铁罐 经熔化可制成铁或建筑用的钢材等。六、作业布置以“垃圾分类处理”为主题制作一份海报，号召人们积极行动起来，为保护环境而应尽自己的责任。 | 分组比较，交流，填写实验报告单猜测：第一个是塑料，第二个是羊毛设计实验填写活动记录单做实验填写记录表观看视频讨论讨论独立完成阅读资料 | 通过学生实际接触塑料与木头、金属、纸等材料，运用感官比较出塑料的一些性质，可以加深学生对塑料性质的了解。其次，培养学生使用对比的方法研究物质的性质，学会使用统计表对比的方法对材料的性质进行记录。学生通过观察，使用物理方法发现塑料与羊毛的不同。另外，还通过观察塑料和羊毛的燃烧过程，闻一闻气味、捻一捻灰烬的方法，从化学变化层面上对比塑料和羊毛的不同，拓展了学生鉴别不同材料的方法，也认识到塑料有一定的局限性和缺点。通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。让学生们意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用辩证的思维去看待事物，学生自己归纳总结塑料对环境的危害，锻炼学生归纳总结的能力。课堂检测提高保护环境意识用行动保护环境 |
课堂小结 | 通过这节课的学习，我们能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途；知道塑料有很多优点，但也有很多缺点；能举例说明塑料会给环境造成污染；对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确；能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别；在对塑料性质的探究中培养我们的探究兴趣和问题意识；能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 | 总结课堂 | |
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本文发布于:2024-09-22 13:24:09，感谢您对本站的认可！
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