小学进校车辆和人员审查登记制度
为了加强我校保安管理，做好校园安全防范工作，特制订进出学校登记制度： 1、保安要认真做好来访人员登记工作。校外人员来访本校教职员工请先与被访者电话联系，经电话确认后如实填写好《来访登记表》，方可进校。
2、校外人员无正当理由到校，不遵守本校制度，不填写《来访登记表》，保安值班人员不得让其进入校园。如果外来人员强行入内，保安值班人员应及时与学校行政领导取得联系并报警，以防止意外发生。
3、学校受访对象接受校外人员来访，应在《来访登记表》上签字确认，来访人员离校时，应将该表的《回执》交回门卫值班室。
4、上级部门或有关单位来校检查、联系工作，保安应认真验看其工作证（介绍信），做好登记，并与相关部门或行政值班人员联系。
5、重大节假日，外来人员未经行政值班人员允许，不得随意进入校园。
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6、进校车辆必须按指定位置停放。
7、学生在上学期间不得随意自由进出校门，如遇特殊情况需要出校门，应凭班主任签字批准的出门条，经保安值
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班人员许可，方可外出。
8、携带公物出校必须主动出示有关部门的证明，保安做好记录后，方能离校。曲柄销
9、保安值班人员必须严格执行本制度。
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一、总则
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第一条为进一步深化基础教育课程改革，促进学校教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，根据有关规定，结合学校实际，特制订学校教学管理规程。第二条教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。学校各部门要树立教学中心思想，努力保障和服务教学活动，积极维护正常的教学秩序。
第三条教学应面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，科学有效地实施教学活动。
第四条本规程包括课程管理、教学管理、教学实施、作业管理、教学评价、课外指导、教学研究等，是学校教学工作的基本要求，是考核教师教学水平的重要依据。
第五条本规程不是封闭和僵化的教条，而是开放性的，并且是在实践中不断充实和完善的规则系统。本着与时俱进的精神，各教研组在贯彻本规程的同时，应根据本年级的实
际教学需要和学生的年龄特点，创造性地开展教学活动。
二、课程管理
第六条学校根据办学理念、育人目标、办学特和学校实际，科学规划学校课程，制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。
第七条任课教师按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
第八条各年级要重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。
第九条加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。
第十条尊重教师专业自主权, 支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特课程教学和学生社团指导等工作。
三、教学管理
第十一条充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组（备课组）等管理职能，确保各项教学工作有序进行。
第十二条健全教学工作例会制度。校长至少两周召开
一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。
第十三条健全教学督查视导制度。定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。校长定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。
第十四条健全教师专业发展制度。制订教师中长期专业发展规划，包括发展目标、发展措施、考核标准和办法等，确保计划的引领性、激励性和可操作性。
第十五条健全教师业务档案。包括教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核、奖惩等情况，把业务档案作为规范教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据。
四、教学实施
第十六条制订教学计划。教学计划包括学校、教研组（备课组）和教师教学计划。
学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划，旨在对学校主要教学安排、教学改革、教研活动做出统筹安排。教研组(备课组)教学计划包括：本学科各年级各项教学研究、课题研究等具体安排。教师教学计划包括:（1）学期教学计划。研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段
间及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容，明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定教学进度、教学措施，不得盲目追求教学进度;（2）课堂教学计划和课外实践活动教学计划。
第十七条备课。备课是上课前的必要准备，是上好课的前提，不备课不得上课。备课包括集体备课和个人备课。
个人备课要做到备课程标准（教学大纲）、备教材、备教法、备学生、备学法，要分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；
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课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性。要规范教案撰写，教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。
在个人备课的基础上，由教研组或年级组组长，每周召集同年级同科教师集体备课一次；集体备课时，主要研究教材重点和难点、疑点，探讨教法，研究学法，教学进度和目标。
第十八条上课。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、
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