防爆恒温恒湿
创新实验:空气有重量阿比丹 艾山作者:闫仁生来源:《新教育时代·学生版》2019年第12期 摘 要:由于空气非常的轻,一般的常规方法很难测出它重量的存在,但通过实验器材与实验方法的改进后,很容易感受空气重量的存在。
关键词:空气重量 实验
倒挂器
t型槽尺寸一、实验在教材中所处的地位和作用
纸板加工 《空气有重量吗》是教科版小学科学三年级上册第四单元“水和空气”第7课的内容,空气是一种既看不见,又摸不着而且很轻的物质,它无处不在,并会占据一定的空间。而《空气有重量吗》对于学生进一步的认识空气的特性具有十分重要的意义。测向天线
二、实验原型及不足之处
(一)实验原型
实验一:先把一个没有充气的气球挂在自制的小天平的一侧,另一侧拴上笔帽,想办法调节平衡;然后把气球取下来充气后再挂到小天平上;最后来观察小天平是否能再平衡,来测量空气是否有重量。 实验二:直接用实验室的天平先称出皮球的重量,再称充足气的皮球的重量,进一步说明空气是否有重量。
(二)原型实验不足之处
1.气球和皮球都会随着气体的增多体积也会不断的增大,受到空气的浮力也会增大,再加上空气本身很轻,会互相抵消一部分,从而导致现象不明显。如果受外在风力的影响,甚至实验会失败。
2.要是用嘴往气球里吹气的话不方便,也不卫生,吹进去的空气也不纯,还会把大量的水蒸气吹进气球里,学生会认为是水蒸气的重量,从而影响实验的真实性。
3.由于原型实验是利用天平原理来测量空气的重量,对于三年级学生来说使用天平有一定的难度,而且调节平衡要花去大量的时间。加上空气较轻,天平的敏感度不高,导致
天平倾斜度较小,很难观察到现象的变化,所以难以得出结论。
三、实验创新与改进之处
(一)针对原型实验的不足,我对实验进行了创新和改进