快速有效的获取信息

----因特网信息的查

江苏省兴化市兴化一中沈晓峰

1、教案背景

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

2、教材分析

本节《因特网信息的查》是高中信息技术教材（必修）第二章第二节内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的综合能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的一项技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生继续学习和不断发展的一个得力助手。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为本书其他必修模块开展多元化交流与合作学习奠定基础。

3、学情分析

学生原有的基础已经能够简单使用网络，对搜索引擎的简单使用也略有知晓，但对搜索引擎的分类和高级技巧还基本上没什么了解，所以老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生提升对搜索引擎的理解，形成对网络信息搜索的理性认识。但是学生之间的存在能力差异，老师要注意营造学生交流、协作学习的氛围。

四、教学目标

知识目标：了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的类别和作用，知道常用的搜索引擎，了解关键词的逻辑关系。

技能目标：掌握搜索引擎使用的方法,灵活应用分类查询和关键词查询方法，掌握一些高级搜索方法。

情感目标：通过相关主题资料的分析与搜索，使学生形成合理的信息收集与问题解决意识，培养逻辑思维能力。在高效获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，提高信息技术学习的热情，并培养学生的自信、好学等学习品质，让学生具

备互助意识和团队精神。

五、教学重点及难点

1.教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索引擎、全文搜索引擎。

讲解这方面的知识主要还是要让学生自己对搜索引擎能有感性的认识，在讲解每种搜索引擎后都给出一个例子，让学生具体操作来巩固老师的讲解，以完成此学习模块的学习。

2.教学难点：

关键字的优化和搜索引擎的高级搜索功能的使用。

六、教学方法

讲解法：通过教师精到的讲授和点拨来使知识系统化，提高效率。

演示法：通过教师和学生的演示进行示范、辅导。

脚手架扣件讨论法：通过生生之间和师生之间的讨论拓展知识，增进了解。

小组合作探究教学法：组员互帮互学，临桌同学互助，共同进步全面提高。

六、教学过程

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教学步骤	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境导入课题	1、实践活动1：请同学们帮老师一个忙，过几天老师要到南京出差，听说火车时刻有调整了，请同学们帮忙查一查真假，并且再查一查车次，价格和天气情况。 2、请学生代表简要的说说自己搜索的步骤。 3、询问学生都知道哪些搜索网站。	1、学生动手操作，浏览搜索网站搜索相关信息。 2、学生小组探讨交流，填写表1 3、学生代表回答老师的提问。	了解学生已有的网络信息搜索能力，并为新课内容的讲授做铺垫。
出示课题	1、教师总结并出示课题：刚才有的同学查信息很快，大部分同学用的都是百度网站搜索信息的，百度网站是一个非常著名的搜索引擎，那么什么是搜索引擎呢？请大家先看一段视频。教师演示：打开百度搜索引擎，选择“视频”分类,然后输入关键字：“搜索引擎的历史和百度搜索引擎”，得到5个视频搜索结果，选其中的某一个，如具体视频地址：v.youku/v_show/id_XMzA0MDU4MDY0.html，点击播放。然后请同学们观看视频。 2离子电推进、教师总结：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门提供信息检索服务，它使用特有的程序把互联网上的所有信息归类，以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜索到自己所需要的信息，提高搜索效率。	1、学生观看老师演示的视频。 2、学生结合视频，将课本翻到第19-20页分小组思考和探讨几个问题： ①什么是搜索引擎，搜索引擎可以干什么？ ②搜索引擎分为哪几类，你能举例说明吗? eoo ③如何利用搜索引擎查资料？	学生在通过老师演示的视频并结合课本的内容自主探究并解决老师提出几个问题。学生分组探讨，培养学生的自信和团队精神。
知识介绍	1、教师解释：全文搜索引擎就是根据输入的查内容（关键字）从互联网上提取信息，自动列出相关网址，提供给查人进行挑选。 2、教师提示：要信息，首先要明确目的，有针对性，如果利用关键词查，要搞清楚待查信息的关键词。 3、实践活动2：请同学们按表2所提供的关键字到百度上查一查你自己，并将表2填写完成。 4、教师总结：①不同的关键字，用相同的搜索引擎得出不同的搜索结果。②关键字的选择对查结果至关重要，条件越具体，返回的结果越精确。③在关键字使用and，or等逻辑符号帮助我们更有效地获取信息。 5、教师解释：火锅炉具在我们使用搜索引擎的时候有时候不容易确定关键词，但能确定信息类别，则使用目录分类搜索引擎查询会更方便。 6、实践活动3：班级准备办一期奥运会的黑板报，请同学们收集相关资料，并填写表3。 7、教师提示：通过刚才的练习和学习，同学们已经学会了搜索引擎的使用，现在的全文搜索引擎和目录搜索引擎并不是泾渭分明，而是相互补充的，有向综合性发展的趋势，现在的搜索网站都你中有我，我中有你，在百度中也有目录搜索引擎在搜狐网站也有全文搜索引擎，同学们可以任意的选择一种搜索信息。 8、教师演示：打开百度录搜索的位置和到搜狐的全文搜索的位置。	学生演示，对比评价 1、利用百度网搜索“孙小美”，“兴化一中孙小美”，体会关键词的确定。 2、利用百度网搜索“兴化一中 and 孙小美”，“兴化一中 or 孙小美”，关键词之间用and和or对比试验，体会关键词的逻辑关系。尝试用and、or和not等单词组织关键词。 3、填写表2 4、回答问题：对比搜索结果中的数据，它说明了什么？ 5、学生通过搜狐网的分类查体育→奥运趣闻→北京奥运会。 6、学生回答全文搜索和目录搜索方式的不同。 7、学生体会搜索引擎的分类和它们之间的相互操作。	通过使用不同关键词的对比，突破理解障碍，巩固技能。展示任务，驱动教学。让学生参与其中，充分体验。学生之间可以互相支持、辅导。通过演示，学生不仅学习到新知识，并将之前的内容进行了巩固。矩阵干扰
课堂总结	在信息的搜索过程中，我们要综合利用分类查询和关键字查询，尤其要注意关键字的选择，会利用逻辑符号“and”、“or”和“not”连接关键词，以及他们的格式和功能。当然搜索引擎的功能还有很多，不是一朝一夕能够全面掌握的，它要靠同学们的平时积累实践，慢慢得出经验。学生根据本节课的学习情况，完成自评表。

本文发布于:2024-09-23 01:27:48，感谢您对本站的认可！

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