什么是信息提取？一般的来讲，就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来；把它说得广泛一点呢，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、用图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
一、明确要求，分析类型。
常见的信息提取题有三种类型：
以写人记事为主的叙事类；
从事实和道理依据中概括观点的议论类。
以下定义，说特征为主的说明类；
这三类语段包含的要素不同，解答的方法也不一样。因此，要准确提取信息就要分析它们的类型，明确它们的要求。
二、筛选信息，突出主体。
机房环控 (一)叙事类的信息提取题以新闻为主，考查的形式是拟写新闻标题、概括一句话新闻、写新闻导语。这类语段往往具备人物（事物）、时间、地点、事情等信息，一般是多段的，而这类信息往往又集中在第一段，因而我们在通读材料的基础上，要细读第一段，提取要保留下来的主要信息。新闻类考查的形式不同，要求不同，筛选信息的方法也不同。 新闻类筛选信息的方法
1、拟定新闻标题。标题是文章的眼睛，根据新闻标题简洁、新颖、醒目的要求，我们要筛选出主要信息，采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式。
2、概括一句话新闻。一句话新闻常常具备时间、地点、人物、事情等要素。我们要筛选出这些要素，采用“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的形式。
3、写作新闻导语。导语是新闻的头一句或第一段话。它是新闻最有价值、最核心事实的提要。写作导语，可用摘要或综合的方法。摘要是指对新闻中主要的事实作一个扼要的叙述；综合是对新闻通过分层，概括层意，然后合并归纳。采用“人物（或事物）＋干什么（或怎样）”的形式。
例.用一句话概括下面文字的主要内容（不超过16个字）
3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40叠衣板
分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。 [解析]这是以记人写事为主的叙事类语段，要按照新闻具备的要素，理出信息要素。时间：3月31日中午12点40分左右；地点：马路上；人物：殷雪梅、学生；事情：殷雪梅以身躯挡车勇救学生；事由：一辆小轿车由西向东飞驰而来，就要撞到学生。然后可以按照“人物（或事物）＋何时何地做什么（或怎样）”的顺序（或适当调整顺序）组成一句话。可概括为“殷雪梅老师3月21日中午12时40分左右以身躯挡车勇救学生而壮烈牺牲”。题目要求不得超过16个字，因此对信息再次提炼，删去一些次要的，如时间，地点，提取它的核心事实“殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲”意思对即可）
1 【常见题型】
⏹ 给新闻拟标题；
⏹ 概括新闻的主要内容；
⏹ 将新闻内容概括成一句话新闻。
⏹ （看似是三种题型，实质是一样的，都需要将材料的主要内容高度浓缩，其中拟标题的要求相对要更高一些，需要更加精练和简洁。）
所提供的材料有时候也可能是一个或者若干生活现象组合而成的材料，说明性、议论性、记叙性文字都有可能。
2．【解题方法】 微型电磁泵方法一:提取中心句法
例：速读下文，出表达关键信息的语句。
全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。目前由美国国防部发射的24颗
卫星组成。它们在距离地面大约12000英里高的轨道上绕地球运行。每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。
（全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统）
方法二:整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
例：完整概括下面这段文字的内容。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
（三种蚂蚊筑巢的不同方式。）
方法三:分层归并法。先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
例：试概括下段文字的大意。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
（参考答案:湖水净化冬天的萧条景象和初春的生机勃勃）
例 概括下面语段的主要信息。（15字以内） 番荔枝种植
2011年2月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍．2010年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2010年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、25
9毫升。2010年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。
（近年我国学生身高长了体质差了。）
方法四：整体归纳法 。理解材料，抓住关键词句用简练的语言加以概括。
例：概括下面文段的基本信息。
目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990年开始，平均每小时消失一个物种，到2000年，估计有100万种生物物种从地球上消失。 （物种灭绝速度加快）
方法五：点示要素法。是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
例：说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况。
“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。她是一
名来自民间的航天飞机乘员，是从l万l千名报名应征的教师中选出来的。她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课”。r22压焓图
（身份、性别、来历、训练情况、航行计划。）
(二)议论类的信息提取题，主要是考查同学们对观点的概括。根据材料中的事实论据和道理论据来理清它们的层次，分析它们的论述中心，从而概括出中心论点。
例、 用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
①老师坐得高一点，不是为让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。②老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。③假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。④相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
[解析]这是一段议论性文字，纯粹以说理为主，可以分为两个层次；①②句总说老师不可能知道一切；③④句从正反两方面阐述对老师的态度。两个层次都是围绕老师不可能知道一切这一中心，进而可以概括出这段话表达的观点是“老师不可能知道一切”。
(三)说明类的信息提取题，考查的形式主要是给材料中的说明对象下定义。先要准确判断出说明对象，然后提练出相应的特征。答案往往以“说明对象＋说明对象的特征”的形式组成
例、阅读下文，给“返祖现象”下定义。（不超过35个字）
什么是“返祖现象”？生物在漫长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在这千千万万次生育中，也可能有例外，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被抑制了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物体就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象”。
[解析]这是一则说明类语段，要求里已明确指出了说明对象是“返祖现象”。仔细阅读文段，会发现“本来已经退化了的器官在某个生物体突然重新出现”就是返祖现象的本质特征。于是按照“说明对象＋说明对象的特征”的形式，结合字数要求，加以整合，归纳为“返祖现象是本来已经退化了的器官在某个生物体上突然重新出现的现象。”
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