作者：陶俊
手机绑定来源：《中小学实验与装备》 2016年第5期
湖北省武汉市常青树实验学校(４３００７０) 陶 俊
实验是物理学的基石,新课程标准对实验探
与课堂教学内容有机结合,既能加强教学与生活
亲身参与教具的制作,有助于学生对物理知识的
理解,培养学生的观察能力和动手操作能力,增
强创新意识,还能在一定程度上弥补部分学校实
验器材的不足.
废旧的玻璃罐头瓶密封性好,形状大小各异,
随手可得,经济环保,且便于加工,适合学生用
于自制教具.同时,因其瓶盖上有独特的、可上
下起伏的安全钮(如图１所示),如果合理地设计、
汽结构 加工成教具,能够取得很好的实验效果.
笔者结合自身教学实践,总结了一些用玻璃
罐头瓶自制的教具和设计的实验.下面按声、光、
热、力、电５个版块,对实验进行分类说明.
１ 声学实验
太阳能广告灯箱 １??１ 音调高低实验１
将空玻璃罐头瓶取下盖后放在桌上,从高处
向里面倒水发出声音,可以听到音调随着水面上
升逐渐变高.说明向瓶中倒水时的发声体主要是
空气柱,空气柱越短,音调越高.
智慧社区管理系统 １??２ 音调高低实验２
体验台 将多个空玻璃罐头瓶取下瓶盖后放在桌上,
注入不同高度的水,依次敲击,可以听到音调的
不同.说明敲瓶子时的发声体主要是瓶子和水,
水柱越短,音调越高.
２ 光学实验
２??１ 光的直线传播
在盛水的玻璃罐头瓶内滴几滴牛奶,用激光
笔将一束光沿直径方向射到水中,可以看到光在
水中的传播径迹.说明光在同种均匀介质中沿直
线传播.金属丝的杨氏模量
２??２ 小孔成像
在空玻璃罐头瓶的铁制瓶盖中心打一个小孔,
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