为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价指南》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学一年级数学非纸笔绿测评方案》。 一年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。
第一关：书写能手
考查内容：10个数字的书写。
考查形式：田字格书写念到的数字。
煅后焦评价标准：规范：10星；工整干净：8星；正确：6星。
第二关：计算能手
考查内容：本册20以内数的大小比较、加法及不退位减法的计算内容。
考查形式：学生随机抽取两张扑克牌，比较两个数的大小，并用自己喜欢的方式计算它们的和与差。
评价标准：能准确比较数的大小及计算出3组加与减的计算题。
第三关：穿越时空
考查内容：本册认识钟表内容。
考查形式：学生分别指出钟面上的时针和分针，再随机抽取两个整时和半时，认读并在钟面上表示时间。
评价标准：认识钟面上的时针和分针，会认读整时和半时，并会表示整时和半时。
第四关：慧眼巧手
考查内容：本册图形和位置。
考查形式：学生随机抽取题目，按要求摆一摆及推理比较几个物体。
评价标准：能准确辨认图形、图形的位置及推理比较几个物体。
第五关：走进生活
考查内容：本册解决问题方面的内容。
考查形式：学生随机抽取题目，说说题目中获取的数学信息，并解决问题。
评价标准：能准确分析题目中关键的数学信息，并解决问题。能自己写数，并创编问题，可适当增加等级。
小学六年级数学非纸笔测试总结
传统的纸笔测试“一张试卷定终身“，对学生的创新精神、实践能力、口语交际水平、合作意识、情感态度等难以有效评价。实施非纸笔测试，可以发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展，用评价来促进学生的全面发展。
本次的六年级数学非纸笔测试从口算、数学表达、实践操作和问题解决四个方面实施，既重结果、也重过程，使一部分考试成绩优异的“骄子”看到了自己的“软肋”，促进了他们更客观地评价自己，更好地完善自己。
传统的纸笔测试，评价主体是单一的：老师是绝对权威的“裁判员”；而学生自身只是被评价和被控制的“运动员”。实践证明，评价主体的一元化不仅无法保障评价结果的全面性和客观性，也不利于被评价者一学生对评价结果的认同。我认为，还学生以评价主体的地位，是当前应解决的首要问题。非纸
笔测试给了纸笔测试成绩平平或较差的学生”另一条路”，让他们有了更多机会获得学习的成功感，增强自信心。对于一部分平时成绩优异却不善于表达和操作的好学生来说，使他们看到了自己的不足，激励他们更加客观的评价自己，并在自己的“薄弱环节”上加大努力力度，更好的完善自己。
拖曳声纳非纸笔测试有效激发了学生的学习兴趣，帮助学生打开了学习生活的的另一扇窗户，使学生感受到学习不是无休止的习题，冰冷的分数，枯燥的讲解。为学生的可持续发展奠定基础非纸笔测试充分体现了以评价促进发展的功能。测试的内容，既有面的提升（全面提升学习素养），又有点的突破（具备学习特长），学生学习的后续发展定会更有优势。因为测试的项目既是学生个人兴趣、志趣的体现，又是未来社会发展需要的。
为了让非纸笔测试更具操作性，可以删繁就简，根据数学学科课程标准，结合教材特点，联系本校和本班学生实际，选择最切要的测试项目，制定简便易行的操作方案和评价标准。
小学一年级数学无纸笔测试评价方案
为了全面落实数学课程目标，促进学生数学素养的稳步发展，我们急需加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能。特制定小学语文非纸笔评价方案。
一、测评对象：一年级学生
二、测评时间：1月6日
三、测评内容
（一）看图读数：正确数出物体数量。
（二）口算：正确计算出答案。
（三）解决问题：通过问题列出正确的算式。
（四）认识钟表：观察课件，正确认出钟表上的时间。
（五）图形与几何：正确认出学过的图形，辨别上下、左右等方向。
四、测评方法及具体操作
（一）看图读数评分标准（10分）
每组5张，一张2分。
（-）口算评分标准（20分）
每个学生回答10个口算，每个口算占2分。
1.回答正确一个给2分，10个全对给满分即20分；
2.回答某小题中不太准确、不够严密扣0.5分；
3.回答某小题不正确不给分。
（三）解决问题（30分）
（通过列式计算解决问题）每个学生完成5个小题，每小题6分。
列式4分，计算2分。
（四）认识钟表（20分）
每组十个，一个2分，学生正确读出时间，读对一个的2分，全部独对10分。读错一个口2分。
（五）图形与几何（20分）
1.每组五个，正确认出一个图形2分，全部回答正确得10分，错一个扣2分。
2.每组一张，五个填空，一个2分，全部回答正确得10分。
错一个扣2分。
五、保障措施电路板的制作
1.足够重视
必须按照计划有序开展此项活动，不能不操作活动应付任务。年级组组织、学校教导处具体监督指导，保障非纸笔测试的有序进行。
2.注重考查学生数学思维
非纸笔测试考察的内容较为灵活，数学上重点在于考查学生的数学思维，考察过程中要注重学生方法的掌握和理解，注重数学来源于生活，有服务于生活。
小学二年级数学非纸笔测试总结（一）
为全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，我们本学期小学二年级数学采取非纸笔测试。为了在以后的工
pvc电线槽
作中查不足，扬长避短，让孩子们更快乐的学习知识，现把上周的非笔试测试总结如下：
学习习惯上，孩子们在做作业的时候差别还是比较大。约有三分之一的学生做的快，而且没有错误，作业面也非常干净。另有三分之一强的学生由于作业习惯不好，只追求效率，这样就难免发生失误，作业涂改现象较多。养成良好的行为习惯非一朝一夕之功，但只要我们坚持，让每个孩子都有不同程度的进步，相信他们在学习的道路上一定会走的更稳健。
一、口算方面，表内除法一、二学完课开始，每天数学课的第一件事就是练习口算。开始孩子们的速度比较慢，10道题需要两分钟到四分钟不等。经过一段时间的练习之后，大多数学生都能在两分半内完成10道三位数乘两位数的口算，班上最好的时候43人能有35人全对。所以在进行这项非笔试测试的时候，大多数孩子都完成得非常好。
二、观察能力
我让学生观察课件中物体的运动方式，让学生初步了解什么是平移和旋转的运动；让学生根据这些物体的运动方式进行分类，使学生进一步体验平移和旋转的运动特征。在解决判断物体的平移和旋转时，我从生活入手，使学生进一步感受到数学就在身边，学习数学的兴趣便更加浓厚。
电机线束
三、综合运用
初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。
四、实践操作铜工艺
最后一项非笔试测试的内容是实际操作方面主要是能够观察出数的规律。在学生学习本单元的过程中我把这两个知识点都作为重点的内容进行教学，所以百分之八十以上的孩子操作都非常好，但还有几个孩子因为一贯的学习习惯不好，学习较为困难，因此还是做的不够好，希望他们能在期末复习的时候把这些知识掌握好。
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