一、主要内容
本单元有三个题：主题一：身边的科技；主题二：科技推动社会发展； 门襟衬衫
主题三：锋利的双刃剑。
二、单元设计特点：
1．注意贴近学生生活实际，遵循学生的认知规律，引导学生从熟悉的生活常识入手，通过具体活动去学习、体验、感悟。例如：本单元第一课中“我家买了洗衣机”就是从现代家庭使用率比较高的洗衣机入手，从洗衣机的原理、分类、发展历程三个层面的探究过程，让学生感受在洗衣机的发明发展过程中，有许多人付出了艰辛的劳动和努力。通过买来洗衣机前后的对比，让学生感受到洗衣机的发明不仅仅给人们带来了生活便捷，而且促进了整个社会文明的进步，使学生对科技充满热爱。 2．本单元特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自
我、主动教育。例如：主题三“科技双刃剑”中对克隆认识的同时，通过搜集资料，调查访问实地考察等方式查到有关的资料进行正反两方面的对比分析，使学生认识到只有合理利用科技才能造福人类，改善生活。如果滥用将会给人类造成极大的灾害。 3．内容设置具有开放性，给学生自主学习和教师教学留有广阔的空间。书上提供了一些资料和活动形式，教师可以根据这些资料和方式进行教学。教材中设置的“我的发明”“我的记录”等空白，留给学生搜集资料整理资料，进行拓展的空间。老师可结合教学实际，有机地补充资料。同时，教科书中提供的浩劫方式也是开放性的，教师可以根据教学实际要求随时加以补充和调整。
4．主题内容及活动符合儿童的年龄特点和思维特征，学生能够在主动参与探究合作中学习，促进学生综合能力的发展。例如：“寻身边的科技”让学生通过搜集整理生活中科技产品，了解它如何改善生活，激发学生探究科学的兴趣。通过小故事让学生认识到发明并不难，帮学生树立信心，进行发明尝试，以实现自我认识，自我发展。
三、单元活动目标：
1．让学生初步了解科学技术与人们生活的关系，从家庭生活中的科技产品，拓展到社会生活中的各种新技术、新实物，让学生感受到“生活因此而改变，生活因此而精彩”。通过了解身边中的科技产品的应用，知道科技对我们生活所带来的改善情况。
2．让学生了解中国古代的四大发明和三次技术革命的情况，知道我国古代文化对世界发展进步作出的贡献，让学生从科学技术与社会发展关系的角度，帮助学生认识科技改变了世界，推动了社会的发展，认识到科技发展无止境，科学技术正以前所未有的速度向前发展着，将带领人类走向更美好的未来。
3．让学生知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物，增强学生的环保意识。铝合金切削油
四、教材处理
生物厕所主题一：身边的科技 2课时
第一课时《我家买了洗衣机》。
1．课前让学生观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。调查了解一种家里经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。（在这个过程中教师要注意进行方法指导）
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2．问题探讨，形成认识。课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？
3．体验内化，加深认识，在小组中交流学生搜集整理的其它科技产品的相关资料，并交流整理这些资料都用了哪些方法。（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。）
4．课后引伸，寻身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。
第二课时《寻身边的科技》
“寻身边的科学”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位关注；领域涉及家庭、学校、工厂、农田，生活涉及衣食住行。通过调查研究整理信
息，交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化。
1．创设情境，导入新课
2．问题探讨，形成认识，学生交流调查表，并进行整理，看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。
3．学生谈谈在“寻身边的科技”这个活动中的感受。（让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大地改善和提高着我们的生活质量。）
4．体验内化。安排鲁班发明“锯子”的故事，是为了启迪学生的思维，引导学生去发现与改进生活中的不足，培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。同时让学生知道那些进行着发明创造，使科技产品不断更好地服务于我们生活的人们真伟大，其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。
主题二：科技推动社会发展 3课时
第一课时《中国古代的四大发明》
1．生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
2．让同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
3．活动总结，升华体验，四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了我们的文明进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学用科技造福人类
第二课时《三次技术革命》
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。
1．搜集资料。课前搜集关于三次技术革命的资料。了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2．课上交流。通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3．深化认识。教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
第三课时《科技的今天和明天》
“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展学生的思维。教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。让学生根据自己搜集到的资料，展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下自己的未来生活。最后把学生搜集到的资料，汇集
起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想像力。
主题三：锋利的双刃剑。
本主题包括两部分：
一是科技的双刃 二是趋利避害
通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的失去作用。然而科学技术也在扮演着另一个角：在严重干扰环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须正确使用它，趋利避害。
第一部分 教材首先用较大的篇幅，通过小博士及生物专家介绍了克隆的价值，同时利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生了负面影响。借机让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。然后通过小博士与，列举与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。
第二部分“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。
本部分的教学实施，可以采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。
最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。
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活动目标：
1．了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。
2．培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。
3．感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。
活动重点：
让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。
课前准备：
1．观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。
2．调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。
第一课时 我家买了洗衣机
活动过程：
一、谈话导入新课
过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。妈妈在家都做哪些家务活？自从买了洗衣机，妈妈省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中
的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（揭示课题）
二、创设情境形成认识
1．课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？（留给学生看书，思考的时间）（妈妈省心多了，休息日不再从早到晚忙个不停，可以有时间多休息一下了。）
2．你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母做家务的辛苦，自己力所能及的事情自己做。）
3．许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！
课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）
A了解洗衣机的工作原理
B了解洗衣机的历史
C了解洗衣机的种类
4、拓展
你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车……请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。）
5、你觉得科技产品给我们的生活带来了什么？由此你想到了什么小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。
三、深化认识
1．请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交流你们整理这些资料都用了哪些方法。（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。）
2．在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时
候，你有什么感想？（引导孩子感受科技发展的必然及在这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力）
3．小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也将参与到这种创造性的劳动和努力中。
四、实践活动
1、观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。
刹车马达2、启示父母洗衣的数量与所用的时间。
3、寻传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。
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