课题 | 是什么转换成电能的 | 单元 | 2 | 学科 | 科学 | 年级 | 6 |
学习 目标 | 科学知识目标 机械能、水能、热能、核能、风能以及化学能都能转换成电能。 科学探究目标 1、通过手摇发动机工作原理推测手压式手电筒工作原理。 2、通过查阅资料,了解更多其他形式的能转换成电能。 无线抄表科学态度目标 1、认识到电能对生活和生产的重要性。 2、激发我们对电的探究兴趣。 | ||||||
重点 | 机械能、水能、热能、核能、风能以及化学能都能转换成电能。 | ||||||
难点 | 其他能量转换电能的过程 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 普通手电筒发光是靠电池提供电能。手压式手电筒里并没有安装电池,怎么也能发光? 改性沥青稳定剂 | 交流 | 通过对比,激发学生思维。 |
讲授新课 | 一、不用装电池的手电筒 1、手压式手电筒,是一种环保节能的手电筒。使用时,迅速按压手柄多次,闭合开关灯泡就能发光。 2、手压式手电筒怎么使用?(播放视频) 3、手压式手电筒里并没有安装电池,怎么也能发光?我们可以利用手摇发电机体会手压式手电筒是如何工作的。 (1)将灯泡与发电机连接成一个简单电路。转动发电机把手,灯泡亮起来了吗?改变转动把手的速度,观察灯泡的明暗变化。 (2)注意事项 正极(+)接正极(+),负极(-)接负极(-) (3)操作使用(播放视频) (4)手摇式发电机实验记录观察记录 (5)手摇式发电机是机械能转换成电能,小灯泡亮起来。根据手摇式手电筒结构示意图,说说在没有电池的情况下,它是怎么发光的呢? 【小结】 按压手柄,会带动齿轮旋转,齿轮再带动线圈转动,线圈的转动切割了磁铁周围的磁感线,从而产生感应电流,供给灯泡发光,也是把机械能转换成电能。 二、各种发电站 1、我们生活中所用到的电,是由发电站里的发电机将各种形式的能量转换而来的。例如, 水力发电站利用水流推动发电机转动,水流具有的能量经过一番转换后变成了电能。 2、查资料,了解各种类型的发电站是将哪种形式的能量转换成电能的。 【小结】 (1)风力发电是把风能转为电能。 (2)太阳能发电是把太阳能转为电能。 (3)火力发电是把热能转为电能。 (4)核发发电站是把核能转为电能。 三、实践:用水果做电池 1、电池是生活中常见的电源。与水能发电机和风能发电机不同,电池是将化学能转换成电能的装置。 2、水果能做电池发电吗?(播放视频) 3、实验任务 尝试用水果做电池,观察水果电池能否让小灯泡发光。 4、工具与材料 LED灯、小刀、铜片、锌片、导线、水果 5、播放视频了解一下实验操作过程 6、动手做做 (1)铜片和锌片用导线连接 (2)每块水果分别插一块铜片和一块锌片 (3)二极管的长脚和铜片相连。二极管的短脚和锌片相连 7、注意事项 做实验的水果不能食用。 8、小结 用水果做电池能让小灯泡发亮,是因为水果中化学能转换成电能。 四、课堂练习:判断题 1、做水果电池,相邻两个水果的铜片和锌片用导线连接。 2、电能能使生产和生活变得更加方便。 3、其他形式的能量能转换成电能,电能转换不了其他能量。 4、转动发电机把手的快慢直接影响灯泡的亮度。 5、手摇式发电机只能用在实验室。 6、手压式手电筒是把机械能转换成电能。 五、拓展提高:电能的转换 电能也可以转换成其他形式的能量。 (1)收音机:电能转换成声能 (2)正在播放节目的电视机:电能转换成声能和光能 (3)电风扇:电能转换成风能 (4)电熨斗:电能转换成热能 六、作业布置 在家长的指导下,观察并了解家用电器的能量转换过程。 | 认识手压式手电筒 观看视频 操作手摇式发电机,观察现象 推测手压式手电筒工作原理 查阅资料交流 观看视频 认识工具与材料 观看视频 实验操作 认真听 独立完成 边听便回答 | 炉灶节能器 通过手摇发动机工作原理推测手压式手电筒工作原理,让学生知道机械能可以转换成电能。 通过查阅资料,了解更多其他形式的能转换成电能。 通过制作水果电池,亲自体验化学能转换为电能的过程。 课堂检测 了解电能能转换成其他形式的能 巩固课堂知识 |
课堂小结 | 通过这节课的学习,我们知道机械能、水能、热能、核能、风能以及化学能都能转换成电能。通过实践活动,亲自体验机械能和化学能转换为电能的过程,激发我们对电的探究兴趣。 | 总结课堂 | |
板书 | 板书设计 | ||
本文发布于:2024-09-24 15:26:38,感谢您对本站的认可!
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