小学科学三年级上册演示实验报告单水的毛细现象

小学科学三年级上册演示实验报告单

实验内容：水的毛细现象

年级：三年级上册第三单元水下光缆

课题：2、神奇的水

减温减压装置撬装重心实验器材：不同颜的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；

实验类型：教师演示实验、学生操作实验

雨棚信号灯led斗胆灯

实验步骤	操作要点
1．教师演示染纸双片糊箱机	1、教师现场演示染纸，将白纸巾的四个角的一端分别放入不同颜的水中（不同颜的水可以用不同的颜料调制而成）。 2、学生观察，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升。 3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升”？
2.探究水会沿着缝隙向上爬升	1、生活中，你们还见过哪些类似的现象？接 2、提供实验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶） 3、预测：你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗？ 4、指导实验方法：用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。 5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。 6、学生交流实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。 7、两块玻璃片实验：边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？ 8、实验交流：缝隙越小，水爬升的越高。
3．探究水会沿着小孔向上爬升	1、讨论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？ 2、观察粉笔内部：粉笔里面有许多小孔。 3、出示实验材料：两支粗细不一样的玻璃管（药店有粗细不一的毛细管卖，效果较好。） 4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？ 5、提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。 6、学生分组对比实验。 7、实验交流：孔越小，水爬升的越高。
4、实验总结	引导学生认识毛细现象。
6、整理器材	清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。

本文发布于:2024-09-23 17:18:39，感谢您对本站的认可！

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