一、教学思考
本课通过一系列的活动，先激发学生玩水果皮的兴趣，了解水果皮的作用并确定制作方向，再制作创意水果皮造型以及玩一玩水果皮造型大比拼，最后交流总结，展示成果，将水果皮“变废为宝”。“水果皮玩起来”的主要任务在于锻炼学生的动手能力，发展创造性思维，提高资源的利用率。 学情分析：
水果，与学生的生活常识、生活经验密切相关，是他们非常感兴趣的题材。三年级学生已具备了一定的实践能力，对可以动手动脑的课程兴趣浓厚，但对综合实践活动课程却并没有十分深入的了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高实践与创新的潜能，使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
设计理念：
水果，大家都爱吃，可水果皮是否能引起人们的注意呢？借助“水果皮玩起来”这一活动载体，让学生在真实的实践活动中，认识到平时不起眼的水果皮有许多作用，养成生活中认真观察的好习惯。通过水果皮造型的活动，变废为宝，锻炼学生的动手能力，发展学生的创造性思维，既让学生乐观察、爱动脑，提高资源的利用率，又引导他们体验活动的乐趣，让学生做中乐、做中学、做中获，使“水果皮玩起来”主题活动具有展现自我、挑战合作、增长能力的教育价值。
二、教学目标
1、教学目标
（1）通过动手制作果皮造型，锻炼学生的动手能力，发展学生的创造性思维。
（2）通过水果皮玩起来的实践体验，知晓平时不起眼的水果皮有许多作用，养成留心观察身边事物的好习惯，处处做生活的有心人。
延时阀（3）通过小伙伴之间的交流互动，让学生学会合作、乐于分享，培养学生的合作能力、综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。
2、教学重难点
教学重点：第一次制作水果皮造型后，针对不同的成果和问题总结出制作的方法。
教学难点：能针对“水果皮玩起来”的主题，小组合作，激发思维的火花，丰富“玩”的内涵。
3、活动准备：
学生准备：课前调查活动；水果皮、水彩笔、白纸；
教师准备：活动设计、PPT课件、微视频、毛巾、剪刀、胶水等。
李逢鹏三、教学过程
活动一：我的生活我发现
师：水果，味道鲜美，营养丰富，大家都爱吃。吃好水果之后，你是怎么处理水果皮的呢？
预设生答：扔进垃圾桶/丢掉
师：除了扔掉，还有别的处理方式吗？
预设生答：用来做肥料，净化空气，做酵素，洗碗，晒干泡茶……
师:是呀，这其实就是水果皮的再利用，如果你留心观察，水果皮也可以 “变废为宝”呢！
水果皮还能怎么用呢？
揭题：今天，我们就来玩转水果皮，做水果皮造型！送给家人或朋友，可是很有创意的礼品哦！
师：水果皮可以怎么玩呢？我们来看大屏幕—— 大屏幕出示几幅图。
你看，水果皮可以组成一幅美丽的图画，可以变成可爱的小动物，或者美丽的人物。你们想来试一试吗？
师：今天同学们带了什么水果皮呢？请2、3位同学说一说。
了解学生所带的水果皮，同学们在小组内交流。交流完毕请面朝黑板。
（设计意图：联系学生的生活常识、生活经验，激发学生回忆生活中最为平常却不起眼的水果皮，从而活跃学生思维，为玩水果皮做好准备。）
活动二：我的设计我制作
下面我们就来做一做水果皮造型。
出示要求：
1、 一个小组完成一个作品。
2、 制作时间为5分钟。
3、 制作过程中注意安全。
制作前，小组长先根据组员带来的水果皮，讨论一下做什么，接着组长分工，合作完成。
根据学生制作过程、成果进行讨论。
情况一：某组作品颜鲜艳。
师：你们组的作品颜非常鲜艳，看来你们在材料的选择上非常厉害，很有眼光！
师板贴：挑选原料。
情况二：某组作品看不出是什么图案。
引导：同学们能看出这是什么吗？请制作的小组说说做了什么。 这说明，水果皮造型需要设计，我们怎么改动一下会更好？
情况三：小组设计的非常好。
师：你们在作品构思上非常棒！设计造型非常到位，所以才能做得又快又好，给你们点赞！
师板贴：作品构思
情况四：某组最先完成。
cnc真空吸盘怎么做师：老师注意到，你们组最先完成，有什么秘诀吗？ 分工合作，使用工具。师板贴：分工合作。
师：看来分工合作，能让我们事半功倍，快速完成作品！ （根据学生回答情况，灵活随机展示板贴）
方法总结：
师：老师注意到，刚刚同学们在制作时，使用的是剪贴画的手法，我们大家 都是先剪再——贴?是不是剪好就贴了？
不是的，我们要先摆放好，拼起来看看，再贴对不对？
师板书：剪、摆、拼、贴。
师：看来啊，大家用的方法都差不多，老师回家也制作了水果皮造型，让我来教你们一些新方法。
播放微课。微课内容：
①水果皮花瓣和花瓶
②水果皮玫瑰花
③水果皮螃蟹
一边看，一边指导学生说出方法。
师板贴：使用工具，画出背景
预设生答：画、卷、戳，师板书：画、卷、戳 总结方法：从平面到立体。
老师带领大家学习方法。
回顾复习：
同学们，我们使用水果皮来做造型，在制作前，我们首先要挑选原料，有作品构思，并且和组内的同学分工合作。当然，我们还可以使用工具，画出背景，让我们的作品锦上添花。
在方法上，我们可以使用剪贴画的作品，对作品进行剪、摆、拼、贴，还可以画、卷、戳，挑战更高难度，更精美的作品。
（设计意图：本节课的第一次动手制作——巧做造型，快乐而具有挑战性，也是需要重点课内指导的环节。限时完成，可以激发学生的合作能力和智慧。完成后的展示指导，则是引导学生化难为简，再掌握新方法，由易到难，提高动手能力。）
活动三：我的制作我巧思
下面让我们再次制作水果皮画吧。在制作之前，请先来看温馨提示。
1. 小组合作，修改或再次制作一个水果皮造型。
2. 制作时间为5分钟。 氧气调节阀
扎胎器3. 过程中注意安全。
师深入各组指导。
手机镀膜机
（设计意图：为了让学生的综合能力得到增长，在这里设计了第二次动手制作，时间更长，方法可以运用的更多更全面，通过小组的智慧，对比第一次的制作，让孩子能发散创造性思维，直观地感受到自己小组作品的成长，学会合作，乐于分享，培养综合应用能力、组织协调能力和问题解决能力。）
活动四：我的成果我来秀
老师把作品拍摄好，同步投影到大屏幕。 学生介绍本组作品：
我们组的作品叫做xxxx，我们使用了什么水果皮，先后用了什么的方法。
师：你真厉害，简直是介绍的范本，谁能向他一样也来介绍自己组的作品？
老师点评：我发现这组同学都有一双巧手，有善于发现美的眼睛，有非常高的审美眼光，有很高的艺术天赋，看！这幅金鱼戏水图多么的生动有趣呀！
师：谁来学着老师的样子来进行点评？
（1）点评提醒：要回避自己组哦！
（2）点评要求：你最欣赏哪一组作品，你觉得什么地方最吸引你？
（设计意图：通过小组介绍作品，交流互动，大胆明确地表达自己的看法和观点，锻炼口语表达能力，培养学生的自信心和审美能力。）
活动五：我的创意我行动
想不想看更厉害的作品？
师播放微课视频，展示民间创意水果皮造型。学生欣赏。
1、今天我们来玩水果皮，你有什么收获，谁愿意来说说？
2、总结：同学们说得真好！希望大家能够积极行动起来，做生活中的有心人，用自己的巧手让生活多姿多彩！
（设计意图：引导学生回顾整个活动过程，由学生担任总结收获的主要角，通过对学生成果的总结，民间创意作品的欣赏，发展创新意识和实践能力，在学生的心中埋下环保和创新的种子。）
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