为进一步提升学校垃圾处理水平，有效遏制垃圾对学校的污染，优化学校人居环境，改善师生生活质量，建设干净整洁、环境优美的校园，特制定本工作方案。 一、领导小组
组 长：柯贤江
副组长：柯发林 柯美明 周佐义
二、总体要求
围绕推进我校生态文明建设，本着“立足现状、着眼长远、把握重点、统筹兼顾、因地制宜、注重实效”的原则，全面落实以班级为单元、学生为主体、学校统一组织、师生广泛参与、各处室相互联动的工作机制，大力开展学校环境卫生整治，使学校垃圾走向规范化、无害化处理的轨道，达到有效遏制并最终解决学校对生态环境污染的问题，确保学校环境卫生状况和
校容校貌有明显改善。
三、目标任务闪光灯柔光罩
从20011年3月起，按照“年内试点、两年推开、三年完成”的工作思路，全面治理学校垃圾对生态环境的影响，通过对全校垃圾的集中整治，达到“四个基本”：一是宿舍前后基本没有垃圾；二是校园内基本没有随地流淌的污水；三是校园内基本没有散放的垃圾；四是基本清除卫生死角。最终使学校垃圾处理实现集中、统一、规范和无害化处理。
三、垃圾处理模式及工作要求消声室制作
垃圾处理原则上采取“二加五”模式，即：以班级为单位，在班主任的带领下，由监督员和保洁员用五种方法将学校三类垃圾就地无害化处理。通过“四位一体”的垃圾处理模式系统，将校园内日常生产的垃圾，达到不出校园，就地处理，一部消化的目的。通过组织学生开展“三项活动”，组织老师开展“两项活动”，使学生成为校园垃圾处理的操作主体、校外垃圾处理的“三员”，使校园成为垃圾处理的“三个基地”。 学生开展“三项活动”。学校于每学期开学的第一周内，统一安排，班（级）具体组织：一
多功能电源插座
是由班主任给学生上一堂农村垃圾处理常识课，二是组织学生走出校园开展一次塑料垃圾清拣活动，三是指导学生写一篇以垃圾处理为题的习作。
老师开展“两项活动”。一是定期家访活动。对学生走出校园外如何开展垃圾处理活动情况，进行了解，与家长沟通，并对学生及时进行点评。二是校外辅导活动。以一个自然村的学生为单元，成立校外活动小组，每组有一名高年级学生任组长，1门窗幕墙胶条至2名老师为辅导员，定期组织开展校外垃圾清拣活动和宣传活动等。
培养学生成为校外“三员”。农村垃圾处理，从娃娃抓起，从中小学生抓起，其意义深远。学生在课堂学了知识，受到教育，在实践中得到锻炼，有了体会，加之日严格的要求，习惯成自然，使学生真正成为校园内垃圾处理的主体。当他们走出校园，走进公共场所，就能成为“小宣传员”；回到家里，就能成为家庭（邻里）的“小监督员”；走在上学（放学）的路上，就能成为途中的“小保洁员”。
将校园创建成为“三个基地”。一是成为垃圾处理知识教学基地，二是成为垃圾处理知识传播基地，三是成为垃圾处理样板示范基地。
工作要求：①在蔬菜基地新建一个垃圾处理池，将原垃圾倒放处关闭，已经倒不了；②各班发入垃圾篓和垃圾袋统一收集垃圾；③全校垃圾统一送往县垃圾处理站；④各班固定一个卫生保洁员和一个卫生监督员；⑤制定班级垃圾处理公约，实行“本班卫生包干区三包”⑥组织师生清理校园内乱堆乱放的杂物，指导师生原油脱硫剂
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