序号 | 周围的人 | 栅栏技术
1 | 主题来源 |
2旋转连接 | 主题目标 |
3 | 环境创设 |
4 | 家园共育 |
5 | 具体活动安排 |
6 | 主题网络图 |
7 | 系列活动 |
8 | 案例 |
9 | 主题背景下的区域活动 |
10 | 主题小结 |
11 | 主题的生成活动 |
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一、主题来源
在孩子的眼里，成人是很了不起的，每个孩子都希望快快地长大，了解、模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历，本月“周围的人”这个主题是用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人的世界：他们是谁？他们在作什么？他们是怎么做的？我能象他们那样做做吗？引领我们的孩子从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料，让他们在了解成人、模仿成仁的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机！为此通过现场观察、文学性的描述、调查、游戏、操作等活动手段综合起来运用，并充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围，通过各种活动使幼儿的模仿愿望得以实现，动手操作的能力得到锻炼，同伴间的关系得以磨合，未来的劳动者的基本的启蒙素质就在这些活动中孕育！ 二、主题目标
1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。
2、体验社会成员之间的相互关心和交往合作。
三、环境创设及区角活动
1、在主题墙上展示幼儿和家长共同采集和制作的小区周围各种各样的门的照片、美术作品等内容。
2、在益智区提供“请你来分类”、“送信”等材料，使幼儿通过动手操作了解常见社会成员的工作。
四、家园共育
1、请家长带领孩子在小区及周边观察各种不同的门，初步了解各种门的构造原因，并尝试将自己的发现用图画进行描述。
2、请家引导孩子观察小区的卫生、休闲、保安等设施，看退休工人们如何在小区里开展健身、练操等各种活动。
主题 | 具体活动 | 实施途径 | 组织形式 |
周 围 的 人 | 送货员 | 学习 | 集体 |
邮递员叔叔 | 学习 | 集体 |
有趣的门 | 学习 | 集体 |
三只小猪 | 学习 | 集体 |
瓷砖设计师 | 学习 | 小组 |
一个邮包 | 学习 | 集体 |
小木偶 | 学习 | pvc覆膜胶水 集体 吸收二氧化硫 |
装修工人 | 学习 | 集体 |
送奶员 | 学习 | 小组 |
社区服务站 | 学习 | 集体 |
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五、具体活动安排
具体活动一览表
六、主题网络图
七、系列活动
活动一：邮递员叔叔好（以艺术领域为主）
活动目标：1、学唱歌曲，并在学唱歌曲的过程中了解邮递员的工作。 2、感受乐曲欢快的节奏，并尝试按歌词大意创编表现刮风、下雨的动作，能大胆地进行表现。 活动准备：《邮递员叔叔》音乐、信封、邮票、邮递员的绿工作服和帽子的图片。
活动过程：
一、看一看，说一说
瞧，老师这身衣服是哪个服务行业的？（邮递员）
2、猜谜：
现在老师请小朋友猜一个谜语，“四边长牙，中间有画，漂洋过海，走遍天下”请小朋友
猜猜是什么？（邮票）
3、出示邮票，说明邮票的作用。然后老师问：谁为我们送信（邮递员叔叔）。除氟滤料
二、学唱歌曲《邮递员叔叔》
1、播放录音一遍，说一说你听到了什么？
2、教师范唱，幼儿再次欣赏一遍。
3、教师按歌曲节奏教念歌词，如： ×× ×|× ×| ×× ×|× ×|。
4、在老师的带领下，幼儿边念儿歌边拍节奏。
5、幼儿逐句学唱歌曲，演唱过程中注意唱准半音“4”“7”，学习较轻声地唱歌，并注意倾听老师和朋友的歌声。
三、尝试创编简单的动作进行表演
（1）邮递员叔叔的本领真大，谁愿意来模仿一下邮递员送信的动作。
（2）教师逐一乐句演唱，请个别幼儿进行动作的简单创编。
（3）教师进行舞蹈动作的提升，幼儿集体进行模仿。
（4）请幼儿分组进行表演。
（5）动作拓展：还可以用哪些动作来替换现有的动作？
活动反思：
在学习歌曲的过程中，孩子们能够匀速拍手打节奏，跟着节奏学念歌词，在表演歌曲中，他们对邮递员叔叔的工作有了新的认识。通过猜谜等活动激发了幼儿学习歌曲的兴趣和积极性，通过个别动作的模仿帮助幼儿更加牢固地记忆了歌曲的内容。孩子们对于刮风和下雨等动作能够形象地进行表现，而且孩子们能够运用不同的动作来表现，说明孩子对于邮递员的工作有了一定的了解并且能够更加熟练地运用到韵律活动中。活动中孩子们对最后的表演环节兴趣极高，在这个环节中要求幼儿模仿骑自行车的动作进行表演，唱到“快些开门”时，“邮递员”停在一幼儿前模仿按门铃和幼儿开门等动作，使得表演更有情节性。
活动二：小木偶（以艺术领域为主）
活动目标：1、感受歌曲，熟悉四二拍的歌曲节奏以及旋律和歌词。
2、观察小木偶动作特点，尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。
活动准备：已有观看木偶剧的经验、小木偶的音乐磁带、手偶
活动过程：电力安全性评价
一、谈话导入
师：瞧！今天，小木偶到我们中一班来做客了，你们喜欢它吗？
那和它打个招呼吧！它要给我带来一首好听的歌曲，我们来欣赏一下吧！
二、欣赏歌曲
1、教师生动地范唱歌曲，幼儿欣赏。
——歌曲里都唱到了什么？
——可以怎样来表现？
2、幼儿再次欣赏。
——这次我们可以用拍手、拍腿或拍肩膀等来感受一下这首歌曲的节奏，同时也为歌曲伴奏好吗？
——你最喜欢歌曲中的哪一句？能用动作来表现吗？
三、学唱歌曲
1、教师反复演唱两到三遍，提示幼儿可以轻声跟唱并大胆地加入自己的动作。
2、幼儿听音乐，学跳木偶舞。
提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？
3、幼儿自由讨论表演。
4、个别幼儿表演。
四、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明，现在，我的小木偶想请你们和他做个游戏给，你们愿意吗？游戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，小木偶做什么动作，你们也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小朋友学得最像。
1、师生共同做游戏。
2、幼儿自由结伴玩游戏。
活动反思：
在学做小木偶时，孩子们模仿的惟妙惟肖，定格、停顿，一个个活像真的小木偶一样。在“拷贝不走样”的游戏环节中，孩子们把之前学的动作充分的运用进去，但是有部分孩子不遵守游戏规则，使游戏进行不够顺畅。通过观看木偶剧的经验，孩子们对小木偶已有了认识，在听音乐演唱时，分别采用拍手、拍腿和拍肩膀的方式来表现，初步掌握了歌曲的节奏和旋律，为第三环节中使用乐器演奏及体态表达作了铺垫。通过体态节奏的敲击孩子们了解了四二拍的强弱规律，通过幼儿对小木偶的观察以及教师的引导，能够尝试做出小木偶的动作边唱边表演。
活动三：瓷砖设计师（以艺术领域为主）
活动目标：1、用简单的花纹以及彩的搭配对称装饰。
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