一、教材分析。
本课为[设计·应用]学习领域的。手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、彩、材质、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、彩等进行一次大胆的创作。本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。 二、教学目标。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
无线投票系统教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣。
教师准备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。
学生准备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔等。
三、教学过程。
1.情境创设，对话激趣。
在72行的综合实践活动中，你们发现同学们去购物时用怎样的手提袋呢？（环保手提袋：纸制的、布做的……）
手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。手提袋为我们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。
至音源
揭示课题：《提袋的设计》
2.欣赏感知，审美体验。
最吸引你的是哪一个手提袋？
它的创意独特在哪儿？
采用了哪些材料？
师生互动小结：
最喜欢的手提袋是具有：独特的创意、简洁的造型、悦目的图形、和谐的彩。
初步认识手提袋的外形、彩、材质、图案及用途，感受手提袋文化的深厚。
3.初步了解，尝试制作。
谁能寻出手提袋的共同特征？
让我们来看一看、摸一摸、拆一拆，
生理卫生裤袋口、袋身（包括装饰图）、提手。
拆开手提袋后你们到手提袋的制作方法了吗？，
各组派代表上台示范制作方法（可简单展示或画出平面制作图）
各小组互动，提出有价值的问题，如：怎样使拎袋的容量更大？拿在手里舒服？怎样粘连会更牢固？……
教师示范
缀花草坪结合手提袋实物拆开后分析。
构思：
确定设计对象，给谁做手提袋？
手提袋是一件流动的艺术展览品，所以它的设计要新颖并富有个性。
创意灵感可以来自动物、植物、人物、建筑、日用品、学习用品、卡通动漫等，夸张有趣、设计巧妙。
造型：长、正方体、圆柱体、不规则形（动物）
材料：废旧手提袋、略厚的布（灯芯绒、帆布、牛仔布等）；各种材质的纸（彩手工纸、彩卡纸、瓦楞纸、牛皮纸等）；剪贴材料（画报纸、零碎布料、贴纸等）；装饰材料（毛线、纽扣、珠子、吸管、瓶盖、彩绳等）。
（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，彩以及图案等。
可以选择平面剪贴、绘画、拓印、拼贴，立体组合等，也可在废旧手提袋上添画和拼贴、装饰，使旧的手提袋面目一新。
（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。电力线适配器
（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。
（4）打孔穿提绳
4.拓展思路，感悟设计。
出示几只新奇的手提袋，引导学生感受创造性设计的魅力，在手提袋的创意、形状、彩、图案基础上进行欣赏。
四、动手动脑，小组合作。
学生进行包装设计尝试。
1、 让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。
2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？
3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。
小组讨论设计72行的手提袋，根据小组成员各自的特长进行分工，绘图、剪贴、绘画、装饰，团结协作，完成小组的手提袋设计与制作。也可对小组内收集的废旧手提袋进行改造，让它面目一新。有能力的也可以用布剪裁、制作手提袋。
作品要求：独特的创意、简洁的造型、悦目的图形、和谐的彩
6.师生互动，“展示”评价。
开个小小“展示会”，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。 “设计师”从手提袋的造型、彩、材料、功能等方面进行介绍，围绕实用、创意、彩、造型等方面师生共同评议。
拓展延伸。
同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们72行综合实践课程的购物提供更大的方便，使我们的校园生活更美丽更精彩！为了让生活更丰富多彩，希望同学们能设计出更多更新颖的手提袋。
板书设计：
提袋的设计
作品展示区
制作过程：
结经机设计——材料——剪裁——折叠——装饰
教学反思：
本课为[设计·应用]学习领域的，通过学生已有的生活经验——综合实践课程72行为切入点，
让同学们回忆购物时同学们所使用的提袋，让他们了解到提袋既方便我们购物，又展示了商品的品牌形象，好的提袋就是一件艺术品。本课要求学生知道设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能；学会提袋的机构设计与制作方法，并发挥想象力，设计出造型新颖美观的手提袋。
在教学时，我首先欣赏感知手提袋的外形、彩、材质、图案及用途，感受手提袋文化的深厚，然后分析提袋的外形、图案和用途，互相交流自己喜欢的提袋设计。通过这个环节，同学们能了解提袋的功能，设计与生活的关系，美观实用，诠释品牌的理念，而且好的提袋就是一件艺术品。在提袋的结构讲解中，我们使用了拆一拆的方法，很好的解决了结构设计图，通过观察发现提袋四个侧面和一个底面的大小位置的特点，并合作来画梯形等不同造型提袋的展开图纸。然后和学生一起研究提袋图案及造型的设计，学生们先分析提袋装饰图案的彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。在制作过程中，有的同学是用旧提袋改装或裱糊来重新设计的，问题不大，重点在装饰图案的设计。有的用包装纸或挂历纸先画展开平面图，再粘贴起来，最后装饰。这样来设计提袋的同学只是在模仿，缺少创新。
教学中如果能调换一下教学环节，将分析不同的提袋的设计方法，放在教学的最后一个环节来解决就跟好了，使提袋装饰图案设计更好的和欣赏环节结合，教学环节更加流畅。其次对于学生的激励性语言也不够，是课堂氛围受到影响，在以后上课的过程中要加强鼓励性语言，使教学过程再生动新颖，提高学生上课的积极性，踊跃性。
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