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摘要：儿童的社会交往能力，是在他们的日常生活、玩耍的过程当中，以观察、模仿等方式在不知不觉中形成的。儿童早期是培养优良品德和行为习惯的最好时机。所以，对儿童进行道德的教育，要避免对孩子进行一些抽象的理论教导，把培养孩子的行为习惯放在第一位。这一点在业内已经逐步得到了认可。而在实际操作当中，怎样才能更好地对儿童进行良好的行为习惯的培养，是一个非常值得广大教育工作者去深入研究和讨论的问题。在这一点上，我园根据幼儿的心理特征，将课内外教育教学活动相结合，以棋类游戏为切入点、渗透点，进行了一定的探索。智能卡服务
关键词：幼儿；游戏棋教学；探索
0 引言
在学前教育改革不断深化的背景之下，我园立足于幼儿园的实际，对棋艺教育的发展进行了积极的探索。在培养幼儿有耐心、细致的思维品质、遵守规则、相互合作、智力开发等方面进行了探索与实践，从而初步形成了幼儿园的棋文化特教学，并对开发园本课程的一般规律进行了探索。
1 选好棋类游戏载体，开发园本课程
棋类游戏都是考验的思考能力，尤其是对孩子而言，它不但可以提升智力，而且可以提升情商。在这个世界上，后一种观念越来越受到重视。在进行对弈的时候，要有足够的耐心、细心和自信心，还要静得住气，掌握好时机[1]。两两对弈，多人对弈，可以训练孩子和伙伴之间的合作。得胜的时候，不自傲，多关心对手。在失败的时候，直面挫折，既不感到羞愧，也不感到懊恼，这样可以让幼儿在遇到挫折的时候，拥有一种良好的心理品质，从而让他们能够养成一种好的意志品质，从而推动他们心智的协调发展。只有拥有一定的情绪水平，才能让IQ正常运作，从而使人的观察能力，想象能力，记忆力，分析能力等智能要素得以提升。在我国，开展“园本课程”是实现“素质教育”目标的必由之路，也是实现“素质教育”目标的重要手段。棋类游戏不受地板，桌子，墙壁的限制，适用于我园的小型场地。我园确立了“黑白棋”作为“园本”课程，对改善孩子们的学习习惯起到了积极的作用。在孩子们的学习过程中，为孩子们提供了可以选择的空间和内容，这就是教育内容的多样性和选择性。在此基础上，为教师提供了一个进行继续教育的机会，有利于提升教师的职业素养。根据我园师幼特点、教育资源、教育传统以及办学宗旨，我园棋类游戏园本课程的目标是“以棋促智、以棋健体、以棋交友”，让幼儿的综合素质得到提高。
浅卡2 打造魅力棋韵校园，形成特课程体系
通过形式多样，内容丰富的黑白棋，小朋友都喜欢上了“黑白博弈”。每次下黑白棋，小朋友都会自告奋勇地寻伙伴。在上午、下午、晨间活动当中，都能见到小朋友在下棋，不少小朋友还觉得不够过瘾，还会拿着黑白棋回家和父母一起下棋，和同伴们竞争。这样，幼儿园才能真正的使孩子们在“棋”中快乐。同时，围棋的发展也拓宽了孩子的眼界，增强了孩子的竞争意识，增强了孩子的进取心，也增强了孩子对胜利和失败的经验，在一次次的失败中，培养了孩子的“韧”和“耐”。要想有效地开展棋类游戏，幼儿可以在游戏当中，潜移默化地学习到文明礼貌、交通常识、健康知识、安全保护、家庭美德等各类常识和行为习惯。与此同时，在下棋的过程中，可以对幼儿注意力、理解力和意志力进行培养，从而可以对幼儿智力的发展产生积极的影响[2]。作为一种传统的民间游戏，棋类游戏既可以对幼儿进行身体和精神上的娱乐，又是对幼儿进行良好行为习惯、文明礼貌等品德教育和体育运动的良好载体，还可以促进我们的校园文化的建设。近年来，我们幼儿园秉承“以棋促智，以棋强身健体，以棋交朋友”的理念，坚持“以棋促智，以棋强身健体”。以此为契机，引导孩子进入一个多姿多彩的围棋天地，从而提高孩子对围棋的兴趣，形成孩子的棋品棋德，促进孩子的综合素质的提高。
贴片线圈3 营造棋类活动氛围，拓展多元活动
3.1 依托信息技术，加深理解棋类课程
运用多媒体视听教材及教学软件，使教学要点得到突破。有些数学棋的教学比较单调，我们就把棋谱的内容做成带有动画和音频的课件，孩子们走到哪里，棋谱就在哪里移动，孩子们非常感兴趣，他们的注意力立刻就被吸引了过去，学习速度也很快。老师们利用现代的技术，来设计出具有鲜明的彩，卡通、动画的形象，并参加到棋类的游戏中，这样可以让学生们更快地掌握学习下棋时的走法、吃法、基本步骤和特征。通过这种方式，不仅可以提升幼儿的学习兴趣，还可以增加幼儿的自信。
3.2 与区域相结合，促进棋类活动发展
在区域内，设置了一块棋区，放置了各种棋盘。孩子们在这种宁静、温馨的环境中，可以随意地聚集在一起，玩着自己喜爱的东西。小班的孩子们通过拼、摆、读、唱的方式，在游戏中引导孩子们的开始、结束。中班的幼儿可以在棋类区域中自由地组合游戏、对弈，并可以自己制定出一套适合他们自己的游戏规则、甚至玩法。对于大班的孩子来说，有现
成的棋谱并不能让他们满意，他们可以在教师的指导下，在小组中进行自己的游戏，并在小组中进行游戏。《趣味方垫棋》是由教师和儿童共同开发的，可以让儿童的多种感觉得到最大程度的发挥，同时也可以让他们的身体得到更多的锻炼，更好的提升他们的思考能力。
3.3 举行擂台比赛，制造幼儿交流平台。
桃园采集盘中角逐，对弈。为了让孩子们在游戏当中互相学习，一起进步，一起竞争，我们每个班都会举办“小棋王”和“好棋手”的评选，每个班的孩子都会参加，当每个班选出“小棋王”后，就会在下一年里举办“棋王争霸赛”，每一年都会有一个优秀的小棋王参加整个幼儿园的“棋王擂台赛”，这样就能更好地让孩子们有机会展示自己的棋力。幼儿园开展了多种形式多样的棋类特活动，不仅丰富了孩子的业余生活，还为孩子提供了一个展现自己的平台，让孩子在其中感受到了棋类活动的乐趣，也为学校的特发展注入了新的活力。
4 结语
总之，在整个幼儿园中，“人人爱下棋，人人说下棋，人人乐下棋”的文化气氛已初步形成。
黑白棋比赛既是儿童发展的润滑剂，又是儿童全面发展的重要途径。在未来的课程发展中，更多的创造性地执行活动，并将其发展为自己的完备的课程，使幼儿园的黑白棋活动在教育园地中绽放出一朵美丽的花朵！
参考文献：
[1]凌琼.三明本土幼儿游戏棋活动的探索与实践[J].当代家庭教育,2020,(31):10-11.
[2]谈军.幼儿游戏棋活动的开发与创新[J].江苏教育研究,2020,(02):66-69.
[3]王萍.创意无限的幼儿自制游戏棋[J].科学大众(科学教育),2019,(10):97-98.
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