在幼儿园，游戏贯穿于幼儿的一日活动之中。它让活泼好动的幼儿在玩中学,学中乐。棋类游戏是一种益智类的游戏，它让幼儿在玩棋的过程中能够积极思维，进行推理判断，幼儿的注意力、记忆力、分析判断力和罗辑思维能力都能得到很好的锻炼。
关键词：玻璃钢酸洗槽信息化技术； 垃圾分类； 棋类游戏； 趣味性； 拓展提升； 教学模式； 教育功效
当前在我国社会经济飞速发展的同时，垃圾问题也已经成为阻碍文明发展的一个首要难题，在全民倡导垃圾分类，创建文明城市的大趋势下，幼儿园开设垃圾分类课程，让幼儿从小普及垃圾分类知识是非常必要的。
我园开展垃圾分类教学已有多年，通过相关教育教学活动，提高了幼儿对垃圾分类的认识，增强了幼儿的环保意识，培养了幼儿从小养成垃圾分类的良好习惯。但是多年来，我们发现垃圾分类的教学模式相对比较单一，教学内容也较为枯燥，课堂教学活动中，幼儿学习兴趣不浓厚，参与积极性不高，为了解决这个问题，我们尝试运用信息化教学技术开展垃圾分类棋类游戏活动的探究，并取得了较显著的成效。
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餐台滑轨利用网络资源，搜集垃圾分类棋类游戏活动，拓展教学模式。
我园教师充分利用网络资源，搜集了大量的垃圾分类棋类游戏，将这些垃圾分类棋类游戏巧妙地应用于垃圾分类教学活动之中，将枯燥的教学模式转变为活泼灵动的教学模式，幼儿在玩棋的过程中开动脑筋，积极思考，激发了学习兴趣，他们的综合能力都得到了锻炼和发展。竹炭颈椎枕
例如：小班的“认识四小卫士”的教学活动，老师上课时应用了认识四垃圾桶的棋类游戏来开展教学，通过简单儿歌辅助学习，幼儿很快就掌握了教学内容，下课了，他们又在区角里继续玩四垃圾桶棋类游戏。
又如：中班的“垃圾都去哪里了”的教学活动中，教师把垃圾处理的过程制作成PPT让幼儿直观感受，然后把所学内容设计成棋类游戏，通过下棋让幼儿巩固知识。
海藻苏打水再如：大班“送小竹笋回家”的教学活动，教师把“小竹笋回家”的棋盘拍下来，直接放到教学一体机上，请几位小朋友来展示投骰子下棋，所有幼儿兴致非常高，课堂气氛活跃，垃圾
分类的的相关知识学得很好，打破了教师说幼儿听的陈旧教学模式。
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建立数字库，整理垃圾分类棋类游戏活动，提升教育功效。
构建与互联网相适应的幼儿园数字资源建设与应用，对于实现教育理念、教育环境、内容和模式的全面变革，基于幼儿自主、自制的实验有效实施教学改革，为幼儿提供个体差异性学习支持服务，满足不同幼儿的学习需求，充分挖掘他们的学习潜力，从而满足未来社会对人才的标准和需求。优秀的园所离不开优秀的教学管理，我园教师注重教育资源的整理，将搜集来的垃圾分类棋类游戏进行归类存档，建立了垃圾分类教学数字库，各个班级根据幼儿的实际情况，为幼儿提供了由易到难，各种垃圾分类棋类游戏，借助棋类游戏深度玩转垃圾分类教学活动，让幼儿在其中自由探索、解决问题，鹰架幼儿最近发展区，更好地激发幼儿深度学习，提升教育的功效。
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挖掘家长资源，普及垃圾分类知识，开展亲子棋类游戏活动。
单元测试流程孩子的第一所学校是家庭，孩子的第一任老师是父母。家长与幼儿有着天然的血缘关系，使家长具有任何人都难以替代的优势。我们密切家园联系，充分挖掘家长的教育资源，增强家长的家庭教育能力，是幼儿园工作的重要组成部分。现在越来越多的家长认识到教育好孩子光靠幼儿园老师是不行的，愿意参与到幼儿园的活动当中，幼儿园也非常希望能加大家园合作力度，开展具体活动，在活动中指导帮助家长更新教育观念、提升家庭教育的功效。幼儿教育应该是家庭、幼儿园、社会共同担当的责任，削弱任何一方，教育的效果都会受到影响，只有幼儿园、家庭、社会三方面统一发挥作用，形成教育合力，给幼儿一致的影响，才能促使幼儿按照国家对幼儿的培养目标健康发展。
我园充分利用家长资源，通过班级、幼儿园等各种信息化技术，向家长推送垃圾分类教育小视频，介绍各种简单易学的垃圾分类棋类小游戏，如四垃圾桶棋、小红帽棋、小竹笋回家棋等等，指导家长在家中开展有趣的垃圾分类棋类游戏，在温馨和谐的家庭氛围中，加深巩固了幼儿对垃圾分类知识的掌握，也给家庭成员普及了垃圾分类的知识。
总之，将信息化教学技术与垃圾分类棋类游戏活动相融合，确实是很好的教育策略，它使垃圾分类教学能更持久地有趣地进行下去，值得大家进一步来推广深入。
参考文献：
1.王卉.大班活动区棋类游戏教师指导的行动研究.【D】浙江师范大学.2019.
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5.啃骨头的小猫咪.幼儿园垃圾分类习惯养成教育实践分析[Z].幼教网, 2019-03-27
6.幼教资料平台(搜狐网号).垃圾分类走进幼儿园！.搜狐网，2019-12-13
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