教学主题：幼儿园绘本故事《小石头的旅行》草地悠波球
教学目标：
1. 能够理解故事中小石头的心路历程。
2. 能够认识故事中的一些普通物品，并对它们进行简单的描述。
4. 能够逐渐提高听、说、读、写的能力。
教学内容：
1. 故事导入：通过一些提问，让幼儿了解故事中的主人公小石头，引导幼儿进入故事情境。
2. 绘本课程：读绘本《小石头的旅行》，通过展示绘本中的插图和简单的语言，使幼儿了解故事的剧情和其中的人物。
3. 儿歌活动：教唱与故事相联系的儿歌，加深幼儿对故事中物品和场景的理解。
4. 手工制作：让幼儿亲手制作回家的标志——门牌，提高幼儿的动手能力。
5. 想象故事：让幼儿自己想象小石头回家的情景，并通过语言表达出来，提高幼儿的口语表达能力。
教学过程：
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1. 故事导入
小型塑料封口机（1）教师问：“你们知道小石头吗？” （2）学生回答：“不知道。”
（3）教师向幼儿展示故事中小石头的照片，并说：“这是小石头，他和我们一样，喜欢旅行。”
（4）教师问：“小石头去哪里旅行了呢？”
（5）学生回答：“不知道。”
（6）教师说：“我们来看看《小石头的旅行》这本书，一起了解一下小石头去了哪些地方。”
2. 阅读绘本
（1）教师准备好绘本《小石头的旅行》。
（2）教师打开绘本，展示插图和简单语言，让幼儿听故事。
（3）教师在讲述故事的过程中，与幼儿交流，让幼儿分享自己的看法和感想。
3. 儿歌活动
（1）教师唱出与故事相关的儿歌，如《小蜜蜂》。
（2）教师要求幼儿一起唱儿歌，并加上相应手势动作。
（3）教师引导幼儿根据歌词，联想到故事中的场景和物品。双氧水稳定剂
4. 手工制作
（1）教师向幼儿展示门牌的模板和制作方法。
（2）教师让幼儿自己动手制作门牌。
（3）制作完成后，教师让幼儿说出自己的名字和家庭地址，把门牌张贴在教室门口，增加幼儿的归属感。
5. 想象故事
（1）教师让幼儿想象小石头回家的情景，可以让幼儿想象小石头开心地从散落在旅行途中的物品中寻自己家的方向，或是小石头翻开宝藏地图，按着地图上的线路回到家。膏药制作
（2）教师引导幼儿用简单的语言表达小石头回家的情景，增强幼儿的口语表达能力。
教学评估：
1. 询问幼儿对于故事中主人公小石头的理解和情感认知。
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2. 观察幼儿在教学过程中的表现和参与情况。
3. 对幼儿制作门牌和想象小石头回家的情景进行评价。
教学反思：
通过这节课的教学，幼儿们对小石头及其旅行经历有了更深的认识，掌握了一些日常生活中的词汇，并且提高了口语表达和动手能力。在教学中，我们也要注意幼儿的情感体验，让他们感受到“回家”的温暖。作为教师需要不断发掘幼儿的特点和优点，激发幼儿的兴趣和潜力，让他们在欢快的学习中茁壮成长。
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