网络是科技的产品，是社会进步的体现。它本身是好的，也可以说是人类文明的里程碑。但部分学生无节制的上网，引起家长的恐慌，也引发全社会的关注。原因很简单，过度上网，造成学生的成绩下滑，以至于学业荒废，甚至引发学生人身安全的问题，那家长能不慌吗。如何教育学生正确上网，从教师的角度，谈下我的看法。 深度时空
一、对不良上网的行为处罚要严
新学期开始，我就郑重宣布：学生在校时私自外出上网视为重大违纪；并制订了严厉的处罚措施。规定：若发现学生私自离校，并去上网者，由监护人、老师和学生共同教育工作者，若认识错误，并能改正的，经学生同意后方可进班学习。因为在上网的学生中，有相当部分是好奇心理，这部分学生看到别人上网，听到别人上网议论的话题，于是，心里很想去尝试下上网。只要有一个严厉的班纪，慑于纪律，这部分学生就不会外出上网。同时，教师再教育学生，应正确地上网，更应当遵守网络道德，自觉抵制不良诱惑。 二、转移学生上网的兴趣
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随着对学生深入的了解，那些爱上网的学生也呈现在我眼前。和别的学生座谈中，我了解到这部分学生上网痴迷的程度：学生在校期间，就有三个晚上外出上网；若一周所带生活费不够，就借钱外出上网。我感慨，何时学校生活也变得像虚拟世界一样，能吸引学生，那该多好呀！
对这些已上网成瘾的学生，我陷入沉思：怎么教育这部分学生？因为老师们都知道，若对他们过于严厉，会适得其反，而且会加深学生对教师的敌对情绪，会教育走向极端。
既然堵不住，我干脆从正面引导。首先，和他们座谈，帮他们认识过度上网有什么害处。教育他们如何正确上网。我没指望一席谈话就会帮学生改掉这些不良习惯。我和这些学生谈话的目的：向学生传达一个信息，老师诚心你们。而且学生也想成为老师心目中的好学生。只要拉近教师和这部分学生心灵距离，老师的话在他们心中就有分量，他们就会听。然后，我去发现学生的体育爱好，根据他们兴趣，分别成立了活动小组，如篮球小组、足球小组等。待时机成熟时，然后和他们签订一份协议。所谓的协定，无非对学生而言，在校不私自外出上网，努力学习；对我而言，只要学生遵守协议，我会拿出部分课外时间，让学生进行小组活动。补充一点，这些小组活动，教师一定要参与，有助于学生把兴趣转移到体育活动中。
经验告诉我，在签订协议之初，这部分学生几乎都能做到，然而，时间一长，个别学生就会“疲软”，老毛病重犯。这就需要教师诚心帮助：首先教会他们会玩，即会打篮球、乒乓球等。其次给他们营造良好氛围。一周拿出固定活动时间，别随意改动；联络其他班主任，组织几场班与班的比赛。这样做的目的，让他们认识活动的乐趣，说白了，让他们迷上有益的体育活动。
这种方法还是比较管用。这些学生在校期间，不外出上网的次数明显减少；在课堂上的学习态度和精神面貌有明显好转，更值得一提的是，他们明显认识长期上网的害处。这比教师的说教强得多；他们的集体观念也明显增强。
当然，这种方法不是万能的，但至少帮助了上网中的大部分学生，减少了过度上网的不良习惯。
三、少一些批评，多一点表扬
在上网学生中，有一类特殊体，所谓特殊，就是“单亲”的学生。经过深入了解，这部分学生由于家庭因素，性格孤僻，看问题易极端。加之在校因纪律、学习不好，受到老师批
评，因此，对老师的关心和帮助有很深的戒意。对学习也没一点兴趣。总之，养成一种处事态度，对老师的批评教育也听，对老师的关心也接受，但事后，我行我素。对于这种学生，教师千万不要泄气，而是把这种问题当成课题来研究，试分析，若教师用更严厉的处罚措施，这会令师生的关系陷入僵硬的境地，教师与学生的心的距离更远，这会对以后的管理造成不便。后挂式耳机
感言，对这种特殊“上网”的学生，直白地说：“头疼”。有时曾有“撵”之的想法。然而，这不是解决问题的方法。有人常用说：“好孩子是夸出来的”那么，教师多关注学生，用心去体会他们的行为，简明扼要地说，学生毕竟还是孩子，他们内心那种“成就”不能体现在学习中，就会选择另一种方式去体现，去得到别人的承认。
熬至滴水成珠>医学成像系统与其这样，做为教师，难道非要在纪律、学习方面去评价他们吗？为什么不选择其它途径去赏识他们呢？
如何去赏识这些特殊上网的学生呢？从他们为人处事、劳动方面，甚至于个人卫生方面做起。如：去年冬天，我班有一个上网学生， 不管天多么冷，脸都洗得很干净，而班上其他同学怕冷，早上起来不洗脸。于是，我批评其他不洗脸学生，表扬这个学生很讲卫生，大
家应该向他学习。结果呢，这个学生更加注重个人卫生，甚至连桌子上的书都摆放得井然有序。这种赏识无非是消融学生对教师的敌对意识，增强师生的亲近感，更重要的是，这种学生愿意听你讲道理，只要教师正确引导，肯定会帮助他们慢慢改掉不良的上网习惯。当然，也需要家长去正确引导。对于这些“单亲”学生家长，我让他们不要一味批评孩子，应该有技巧，譬如让家长对孩子说：我见了你的老师，说你进步很大。这两方赏识，无非就是给学生传递一种声音：你的优点，老师和家长都看到了。对于学生，就会把他的其它优秀一面展现出来。这种赏识，学生不进步才怪哩。此长彼消，不良上网这种习惯也会慢慢改掉。当然，中间有反复。一次，学生走进办公室，弱弱地对我说：昨天晚上他又上网去了。学生已知道错了，我没有批评他，反而表扬他勇于承认错误，因为我知道，此时的批评于事无补，反而有害。学生能这样做，心里已很愧疚。为啥私自外出上网，肯定是控制不住上网的欲望。教师应当多原谅学生的过错行为，原谅是一种力量。
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做为教育工作者，我认为教育学生一要过度上网，这是要靠多方面的力量。因为，有时学校教育是弱小的，需要全社会的力量，为学生健康成长提供良好的氛围。而老师的力量是教育学生不要过度上网。
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