《XX公司的人才梯队建设储备方案》《人才储备实施方案》 《人才储备方案》
《关键人才储备方案》
XXX公司人才梯队建设方案
一、后备人才梯队建设概要
（一）建设类别
1、针对中层梯队人才（在职骨干管理层人员）——“精英计划”；
2、针对骨干管理梯队人才（在职骨干操作层）——“提升计划”；
3、针对骨干操作梯队人才（在职操作层人员）——“发展计划”。
（二）建设原因
1、公司发展战略要求。为提升公司服务品质，塑造公司品牌形象，需要有一批
专业化、职业化、素质化过硬的人才库做支撑。
2、职业团队建设要求。通过人才建设、培训，提高团队的市场竞争力。 3、人才状况。学历水平：硕士学历占 0.9%、本科学历占 3.2%、大专学历占 10.3%、中级职称以上员工占5.7 %；离职率：2011年离职率34.5%。
（三）建设目的
1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系，通过实施基于公司发展战
略的培养计划，发挥XXX公司各梯次核心人才中坚力量的作用。
2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的造血机制。
3、解决如何尽快发掘培养新干部的问题。
（四）建设原则
1、选有所用的原则。进入后备管理人才库的人员，应有明确的任用职位。
2、持续性原则。后备管理人才培养工作采用周期式培养方式，保证优秀人才生
生不息。
3、共同培养的原则。培训方案由实施主体单位制定、公司各部门及项目作为培
养基地，共同实施培训工作。
4、人才共享，推荐部门/项目优先选用的原则。推荐部门/项目因业务发生变化
等原因没有任用的，公司可帮助推荐任用。
5、“三个性”。需要体现层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性；层级间
的系统性。
（五）组织形式
1、公司人力资源部负责组织实施后备人才培养工作，并为各部门/项目人才培养工作提供支持。
2、各部门/项目负责所在部门/项目的后备人才培养，并配合人力资源部实施相
关人才培养工作。
3、具体分工为：公司人力资源部负责中层梯队及管理梯队的培训工作，各项目
负责骨干操作层的培训工作。
二、后备人才梯队建设程序
（一）战略地图
请参见附件一。
（二）甄选程序
1、梯队人员选拔标准：
中层梯队人员：
①认同企业文化，品德端正，上进心强、责任心强，纪律性强，团队意识强。
②知识面广，业务技能较强。
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③学习能力突出，思维有逻辑，工作有条理。
④善于沟通交流，善于抓问题要点，善于给出解决方案。
⑤性格开朗，处事沉稳，考核优异。
⑥大专以上学历，工龄6个月以上。
管理梯队人员：
①认同企业文化，品德端正，考核优异，业绩显著，业务娴熟。
②具备从事本专业（行业）的专门知识和技能。
③有较好的沟通能力和团队意识。
④高中以上学历，1年以上工龄。绩效考核优异者。保洁、绿化人员学历可适
当放宽要求。
骨干操作层梯队人员：
①认同企业文化，品德端正，考核优异，业绩较显著。光工作站
②在所在岗位序列内业务技能熟练。
③具备一定的沟通能力和团队意识，愿意进行自我提升。
④高中以上学历，1年以上工龄。绩效考核优异者。保洁、绿化人员学历可适
当放宽要求。
2、甄选程序
3、特殊人员的进入
凡2009-2011届公司及集团级优职，XXX公司第一届技能大赛一等奖获奖
选手均直接进入所在序列的梯队人员库中，无需进行筛选。
三、后备人才梯队建设培养实施
（一）培养原则
1、人力资源部制定人才梯队总体培训计划，计划的制定必须遵循以下原则：
需要体现层次性、逐步深化由低级向高级递进性和三个层级的系统性；
2、培养的实施必须充分利用公司各种资源人力资源部和各部门/项目采取分
工协作的方式来实施培养计划。
（二）实施方式
1、培养模型——TACT
TACT 是以教育培训（Training）、个人提高（self- Arise）、导师辅导（Coaching）、行动学习（Task assignment）为核心环节的后备人才培养体系。
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2、具体培养方式自动输入验证码
请参见附件二。
（三）内容来源
1、公司发展战略、文化导向及管理政策要求；
2、职业生涯规划及测评结果作为制定培养计划（个性化）重点内容的参考依据；
3、梯队人员自身专业提升需求，自我选择外部培训机构举行的各类培训或认证；电加热棒
4、公司内部举办的各类专业序列培训课程。
（四）培养内容
1、【公司安排】共性需求：管理基础知识+管理技能（自我管理/管理他人/管理
团队/管理工作等）；
芯片生产
2、【个人选择】个性需求：业务能力短板+管理实务操作（项目管理/成本管
理/品质管理等）；
3、【社会组织】社会培训机构、学校举办的各类管理培训、专业序列培训、
学历提升培训等。
（五）过程管控
1、沟通机制：加强与后备队的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，
解除其后顾之忧；
2、反馈机制：及时将学员课堂表现及学习工作成果反馈至其本人及相关主管；
3、考核机制：实施阶段性考核，对优秀者给予表扬激励、表现一般者给予相应
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