一．指导思想：
历史书籍是人类的朋友，历史书籍是人类进步的阶梯，《历史课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读历史书籍、好读历史书籍、读好历史书籍、读整本的历史书籍，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个历史书籍香校园，使读历史书籍成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二．活动目的：
１．激发学生读历史书籍的兴趣，养成博览历史书籍的好习惯。
２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３．促进历史课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
４．营造历史书籍香班级，塑造内涵丰富、特鲜明的校园文化。 三、指导教师：
四、招募组员：通过在全年级新生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员名单如下： 三、活动对象：
八年级学生
四．活动口号：
畅游历史书海，塑造美好人生
绕线电阻五、活动计划
⒈召开全体组员阅读历史书籍，师生畅所欲言，谈自己的三年规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；
⒉组员根据指导教师要求，广泛阅读与教材相关的大学教材、经典著作、通俗读物、报刊杂志、网络文章等等，要求作必要摘抄、评论。小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流读书心得，讨论共同感兴趣的问题，互相推荐好文章；
⒊选定主题，组员自行搜集资料，写好发言提纲，展开研讨。由小组推荐组员就某一主题举办讲座；
⒋研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩；
六、八年级年级上学期阅读书目参考
⑴《上下五千年》（上海人民出版社）
⑵《中国近代史》（中华书局版）
⑶《史记》（中华书局）
⑷《世界史》（高等教育出版社，齐世荣、吴于廑主编）
⑸《全球通史》（上海社会科学出版社，美国斯塔夫里阿诺斯著）
七、活动方法要求：
（一）构建阅读体系
脱磁器1、制定读历史书籍计划历史书籍：
（1）．每个学生结合个人实际，每学期制定出读历史书籍成长规划和读历史书籍目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特，其中要有读历史书籍的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）．每个学生结合实际情况，制定相应的班级读历史书籍目标和读历史书籍成长规划历史书籍，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）．组织一次“读历史书籍计划历史书籍”展示活动。
2、制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：讲演优秀历史故事15篇，课外阅读总量不少于50万字。
3、编制阅读历史书籍目，合理选择读物，
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想渐趋成熟，阅读速度也在慢慢提高，识字量要求是40~100万字，因此可选择中长篇文章。
（二）广开历史书籍源，开发阅读环境
１、建立三级历史书籍库，让学生有历史书籍可读
（1）．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小历史书籍库。
（2）．调查家中的藏历史书籍量和种类，特别是适合小学生的历史书籍籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小历史书籍库。将根据班级小历史书籍库的图历史书籍数量、出借记录、管理制度等评比最佳小历史书籍库。
（3）．图历史书籍角定时向学生出借图历史书籍（每月3次）。
（4）.班级小历史书籍库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读历史书籍时间不少于1小时。
2、改革历史课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
（1）．每周规定阅读时间(根据课时情况灵活调节，保证一周有两到三次自由阅读时间)，由各班读历史书籍管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“历史书籍海拾贝”“我最喜欢的”“好历史书籍推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新历史书籍、好历史书籍或好文章，交流自己在读历史书籍活动中的心得体会，形成良好的班级读历史书籍氛围。
（2）．每天的历史课利用课前的三分钟背出一首古诗，每周从历史课中挤出一节课作为阅
读指导课，可进行阅读交流、新历史书籍介绍和读法指导等。
（3）．每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。汽车覆盖件模具
（三）积极组织读历史书籍活动，检查读历史书籍效果。
1、建立读历史书籍成长册：
每个学生都要建立一本“读历史书籍成长册”，将读历史书籍活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读历史书籍计划历史书籍，参加读历史书籍实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
2、出读历史书籍小报：
（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读历史书籍的心得体会等，一学期出版两期读历史书籍小小报。
（2）学期末组织一次读历史书籍小小报评比活动。
3、“读历史书籍活动积极分子” 评比
一学期能读历史书籍5本以上，并能精读其中5篇的学生，可评为读历史书籍活动积极分子，予以奖励。
积极组织学生开展有关的读历史书籍实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读历史书籍心得交流、调查报告、历史书籍签制作、读历史书籍征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读历史书籍兴趣，体验成功的快乐。
八、读历史书籍活动记录：
毛豆剥壳机第一个月：
1．制定学校读历史书籍活动计划。
2．宣传发动，每位学生课外收集1——2句关于读历史书籍有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。
3．开展“读历史书籍笔记”征文活动。
第二个月：
1. 制定班级和个人读历史书籍成长计划历史书籍并展示。
2．建立家庭小历史书籍库。
3．开始举行每周“读历史书籍博览会”。
4．出一期关于读历史书籍方面的黑板报
第三个月：
婴童车
1．写出班级读历史书籍活动小结。
2．评比表彰读历史书籍活动积极分子。
3．评比表彰优秀“历史书籍管理员”。
2012．9．1
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