学前班声母t公开课教案（精选5篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家收集的学前班声母t公开课教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 学前班声母t公开课教案1
教学目标：
1、能借助图学会声母d、t。能认清形，读准音。
2、学会声母d、t与单韵母a、e、í、u与复韵母ai、ei、ao、ou、ui拼音，掌握拼音方法。
3、练习着图读音节。
教学重点：
1、指导七的发音。
2、指导练习d和u,七和a两个音节的四声。
教学难点：
练习用直呼音节。
教学时间：2课时。
教学设计：
一、复习。
1、抽读d、p、m、f卡片。
2、说一说你是怎么记住这四个声母的。
二、授新课。
今天我的学习汉语拼音第9课，(板书课次9)这课学习两个声母，哪两个呢，请同学们看图片。
1、出示d的图片，学习声d.。
师问：图上画着一匹什么：(犬马)
2、指导读音。
师问：大马跑时发出什么声音?
我们把马跑时发出的d.d.d的声音读得短而轻就是声母d的音。
教方法：舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。
范读→齐读→指名读→学生自由读→再指名读。
(2)、记字母形。
①记忆半圆的位置。
半圆在一竖的左下边是d。
顺口溜：左下半圆d.d.d。
②用手势示意。
右手大拇指向上，回指握紧面向自己时，形势d。
2、出示t的图片，学习声母t.
(1)出示图片。
师问：图上画的是什么：(一把伞)
追问：我们看下个字母象伞的什么?
(这个字母象伞把。)它念什么?
(2)指导读音。
教学法：舌尖抵住上牙床，突然放开时，要吐气。
范读→领读→学生自由读→再指名读。
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(1)记字母形。
教顺口溜：伞把朝下。
3、区别：t-f、d-b字母的形。
师问：今天我们学的声母d与我们的前学哪个声母相似：(b)
你怎拌分清两个字母的形状呢?
①用手势示意。
左手大拇向上，四指握紧面向地形似了b,当右手做同样的动作时,形似d.
(左手向上b.b.b,右手向上d..d.d.)
师问:t与以前学的哪个声母相似:你怎样区别t与f?
4、指导书写。
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5、学习拼音：
1、出示图1。
师问：图上画的是谁干什么?(小学生读书。)
师说：读书的、读这个音节应怎样呢?请同学们看黑板。
板书：d——ú——dú
(1)指名拼读音节。
(2)教直呼音节方法。
摆好声母d的发音口型,心里想着ú的读音,一口气呼出dú(读).
老师边说要领,学生边做,然后直呼音节的本音.
(3)用同拌的方法练习du的回声.
dūdúd?dù
2出示图2。
师问：图上画的是谁干什么：(小学生踏步。)
用同拌方法练习读t——a——ta和ta、ta、ta、ta。
3、出示图3、4。
方法：先看图意，再读音节：dà.dao.(大刀)、baitu(白兔)。
短期负荷预测4、练习不带图不带调音节的读法。
(1)自己练习读。
(2)互相读。
(3)指名读。
5、抽卡片读音节。
6、结束语。
这节课学习了声母d.t，还学习了看图读音节，主要是学习了直呼音节的方法。请同学们回家把课文读熟。
学前班声母t公开课教案2
教材：
幼儿衔接班拼音课本
视频无线传输教学课题：
声母d、t
教学目的要求：
1．掌握字母d、t的读音。
2.能正确书写字母d、t。
3.能正确区分d与b，f与t。
教学重点：
能正确认读和书写字母dt
课时：
第一课时
教具：
花朵字母卡、小红花
教学过程：
一、教师：小朋友们，今天我们班来了好多客人，都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的那位老师说句心里话，好吗？（好）
小朋友：我想对某某老师说，老师，您辛苦了，我爱你。
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然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。
二、复习导入课题
教师：我们已经认识了好些个声母和韵母了，现在让我们先来复习一下好吗？
1.游戏，让花儿回家。（出示带有字母的花朵，让学生认读，认读对了才能让花儿回到枝叶上。）储槽
2.在拼好的'花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。
教师：小朋友们都表现得不错，今天让我们再来认识两个好朋友吧。
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