【设计思路】 “电流把信息传到远方”是本节的重点，通过指导学生对课本内容的阅读和小组交流、实物展示等方式，使学生知道，电话的基本构造是话筒、听筒，话筒、听筒的作用各是什么，从而激发学生兴趣，开阔学生眼界。学习“电话交换机”时，可让学生在纸上画圈表示电话机，要求两两都能互相通话，且一部电话只能固定地同另一部电话接通。从数据对比中可明显得到电话交换机的作用确实是能够大大提高线路的利用率。给学生提供动手的机会，通过学生之间的交流与协作，体会参与课堂活动的乐趣，体现自身在小组活动中的价值。“模拟通信和数字通信”是本节的难点，学生不易理解，要通过精心设计的学生活动来帮助其掌握。初中生还仍然是以形象思维为主，变抽象的知识为形象的全员活动，就可以变难为易，深入浅出，使学生易于接受。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解信息的传播发展过程，了解电话是怎样把信息传递到远方的。 2．了解电话交换机的作用。 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 二、过程与方法 1．通过看录像、听教师讲解，了解电话是如何传递信息的。 2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用。 3．通过学生活动展示什么是数字通信。 三、情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用。 2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。 【教学重点】 电话是怎样把信息传到远方的。 【教学难点】 数字通信和模拟通信的区别。 【课前准备】 电话机、电话机模型、导线、多媒体课件等。 |
教学过程 | 聚乙烯醇树脂批注 |
肩垫一、创设情景，激情导入 演示：教师课件演示：古代传递信息的一些方法：烽火、驿站、飞鸽传书等。 你能说说近、现代的通信方法吗？ (学生讨论，交流。总结出如：电话、电视、电脑、传真等。) 引导：人类活动离不开信息的交流与传递。如今，电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？电话又是怎样传递信息的吗？这节课，我们就来学习《第1节 现代顺风耳——电话》，从而引入课题。 | 了解人类信息传递的发展历程，引入课题。 |
二、探究新知，得出结论 (一)电流把信息传到远方 引导：你知道电话是由谁发明的吗？教师简述贝尔发明电话的过程及它对社会的作用。 投影：展示电话机图片或实物。 引导：最简单的电话主要是由哪些部分组成的呢？电话是如何把信息传递到远方的呢？请阅读课本“电流把信息传到远方”内容，思考下列问题： 1.老式电话的话筒由哪些部分组成？它是如何把声音信号转化成变化的电流的？ 2.甘汞电极听筒由哪些部分组成？说说它的工作原理。 老式电话的话筒由金属盒、膜片和炭粒组成。话筒的工作原理：声波振动→振动膜相应振动→炭粒时松时紧→电阻时大时小→电流时弱时强。 听筒主要由电磁铁和薄铁膜片组成。听筒的工作原理：电流时强时弱→磁性时强时弱→振动膜受时大时小的磁力而振动→还原成声音。 小结：最简单的电话由话筒和听筒组成。话筒把声信号转化为电信号；听筒把电信号转化为声信号；电话线用来传递信号。 (二)电话交换机 引导：电话刚问世时，一部电话机要与多少部电话通话，就要有多少对电话线与外部相连，话机太多时很难做到与每部电话都单独连线。如一个地区有小麦玉米联合收割机5部电话，要使这铝槽钢5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对电话线？ 数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多时根本无法实现。该怎么办呢？为了提高线路的利用率，人们发明了电话交换机。下图是电话交换机工作示意图，你能说出它是如何工作的吗？ 提示：如果出现“占线”现象，可能有两种情况发生：对方话机正在使用或者两台交换机之间有太多的用户要通话，它们之间的电话线不够用了。 小结：电话交换机的作用是为了提高线路的利用率。程控电话交换机的功能有：来电显示、缩位拨号、遇忙回叫、呼叫转移、三方通话、语音信箱等。 (三)模拟信号和数字信号 引导：电话信号分为模拟信号和数字信号。那么什么是模拟信号？什么是数字信号？它们各有什么特点呢？ (学生阅读课本第148页的“模拟信号和数字信号”部分内容，并回答问题。) 小结： 1.模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。 缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。 2.数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。 特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 3.数字信号与模拟信号相比具有的优点：模拟信号在传输过程中易失真，而数字信号不会，即它的抗干扰能力特别强。 | 使学生了解历史，崇尚科学。 加深学生对电话结构的了解，培养学生对事物的探讨和交流能力。 让学生感受科技发展给人们带来的方便，从而使学生感受科技的进步对人类生活的影响。大功率led驱动电源 让学生明确出现“占线”的情况。 通过自学、讨论，了解模拟信号和数字信号的区别，培养合作精神。 利用对比的方法总结出数字通信与模拟通信的优缺点。 |
三、布置作业 见“课后巩固提升”学生用书P2、教师用书P64 | |
四、课堂小结 1.根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 2.教师再做适当的补充，进一步强调本节课的重点、难点和关键点。 | |
【板书设计】 电话 【教学反思】 “电话”在现代人们的生活中是不可或缺的一部分，为了让学生真正认识电话的构造，设计本课时，通过展示可供拆卸的电话机，让学生观察内部结构。为了引出电话交换机，让学生动手画圆圈当电话，通过多次连线，从中到规律，让学生体验推理的严谨性。为发挥学生平常的观察能力，让他们各抒己见说出自己对程控电话交换机功能的认识。初中生仍然以形象思维为主，这样一来，他们理解模拟通信和数字通信就有一定的难度，为了突破这一难点，每一种通信方式在学习时，让学生通过自学、讨论等方式，使学生在没有压力的情况下，轻松地学会了知识，真正体现了寓教于乐的教学理念。 |
本文发布于:2024-09-23 11:17:54，感谢您对本站的认可！
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