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（语文S版）二年级语文下册第13课《激光的话》教学设计 【内容简析】
本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。 【设计理念】
根据科学知识小品文的特点及教学任务，为培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望，本设计力求运用“读书疑→互相质疑→合作解疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。 【教学目标】
1 认识本课15个生字，会写8个字，体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。 2 正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。 3 引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。
【重点难点】
1 识字学词。
2 了解激光的特点和用途。
【教具准备】
字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
透明口罩
一引疑激趣，导入新课汽车除霜器
1 教师演示手电筒光：这是什么光？你们还知道哪些光？
2 教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？
3 板书课题，齐读。从课题中，你猜想课文会写些什么？你想知道些什么？
二初读课文，整体感知
1 学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
2 想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。
三识记生字，学习新词
1 听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。
柚子去皮机2 借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。
3 小组合作交流：你是怎样记住这些生字的？
4 读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。
5 再读课文，比比谁读得正确、流利。
四巩固识字，指导书写
1 抽读生字卡（个别读、开火车读、比赛读）。
2 仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。
3 你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？
4 教师相机范写难写字，学生评。
5 学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。
五课外延伸
搜集有关激光的图片资料，与同学交流。
第二课时
一复习生字词（多种形式认读）
二以疑引读，感悟课文
1 激光有什么特点？课文介绍了它的哪些特殊本领（用途）？请在课文里一，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。
2 体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。
3 用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。
4 读最后一个自然段。
①你读明白了什么？
②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗？和同学、老师说一说。
三自由朗读，加深体会
四总结，升华情感
学了这一课，你有什么感想？很黄很的动态图580期
五作业
1 完成课后第三题练习。
网络视频传输
2 把本课中你喜欢的词语采集下来。
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