一班级数学教学随笔1
24字教学模式，注意让同学说，而要让同学会说，训练同学的数学语言表达很重要。一班级同学由于不知道如何清晰的表达出题目中的各部分的关系而思维受到限制，同学对自己的思维活动的表述也存在着肯定的困难，因此同学难以提出制造性的问题。所以训练同学的语言表达力量是低班级老师的一项重要任务。 数学教学中同学对事情的条理化表达，不仅是表达力量的熬炼，更重要的是对同学思维严密力量的培育。因此，我认为在教学中也要重视同学表达的条理性。如教学15-9时，可表达为：先将15分成10和5，先用10减去9得1，1+5得6,所以15-9=6
思维是有规律的，它是确定的、前后一贯的、有条有理有根有据的。因此在教学中，还留意训练同学用精确而有条理的语言讲出自己的思路、过程和结果。如在教学3元2角 =?角时，可这样引导同学：“1元是10角，3元就是30元，3元2角是30角加上2角就是32角。”使同学在理解的基础上，训练了语言的连贯性，促进了思维的规律性。因此训练语言的连贯性也很重要。
总之，培育同学的语言表达力量不是一朝一夕就能见成效的，它必需经过我们做老师的长期持之以恒的训练才能得以提高。
一班级数学教学随笔2
孩子们的期末考试卷正悄悄的放在那里，等待改卷。
想必此时的他们正欢天喜地玩得那叫一个痛快，断然不会有我们孩提时代对试卷结果的惶恐。
回想这一学期的数学教学，对于孩子们来说，我有太多的愧疚。
愧疚在于由于担当学校行政工作，分身乏术。用于教学，花在同学身上的时间被无情压缩，总是疲于应付这样那样的事，虽然在做事过程中也有收获与成长，但每每观察孩子们的目光，也难免不心虚，特殊是那几个底子差的孩子，除了对家长多打招呼，同学来一帮一，我竟也毫无方法了。
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回想这一学期孩子们的表现，我又有太多的收获。
收获在于，孩子们养成了较为良好的学习预备习惯，知道在课间休息时要做好课前预备；养成了每天雷打不悦耳算的好习惯，奠定了较好的计算基础；养成了倾听同伴发言的习惯，知道当同伴说话时，应朝着他的方向仔细倾听；养成了说完好的话的习惯，知道把话说清晰，把话说完好；养成了准时纠错的好习惯，不把错误带到其次天。 我只想留给孩子们一个喜爱数学的念想，觉得数学好玩的心态，用新面貌，坚持好习惯，开头新的学期。
一班级数学教学随笔3
本学期的期末复习是同学第一次接触，学习过程中有许多不适应的地方，依据教学过程总结如下阅历和教训：
第一，思想重视。
期末复习是期末考试取得好成果的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。由于期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的力量，是检验我们整个学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，到底学得怎么样?同学自己想知道，老师、家长也
想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下工夫搞好。
其次，讲究方法。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好预备。期末考试也是一样。要想取得好成果，除了平常努力学习，打好基础，提高力量外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应当依据自己的实际状况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推举一种复习方法。
变压器防盗器 1、 根据“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：
①基础复习;②强化力量;③查漏补缺;④模拟练习。
2、拿出一半的时间进行基础学问复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清晰，弄明白。然后，侧重力量测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最终做两套期末考试模拟试题，熟识考试题型。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深化，四位一体，一气呵成。 模块制作
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3、在复习过程中，要充分发挥同学自己的学习主动性，在老师的指导下，自己归纳、总结，规律，抓特点，和同学一起商量、讨论，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
第三，巧用复习题。
在复习过程中，遇到典型的题目，要把它摘录下来，以便准时地稳固与消化，假如是解题方法，则要举一反三，假如是一些重点与难点，则要隔三岔五地背一背，这样才能把复习题的作用发挥到最正确。
一班级数学教学随笔4
学校一班级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅直接影响同学的学习成果，在肯定程度上还影响其力量、性格的进展。那么，应培育同学哪些良好的学习习惯呢？
本学期我是担当一班级数学的教学工作，因此下面就结合一班级数学这三个多月的教学工作来谈谈这个问题。
一、首先要培育同学用心倾听的习惯
vsel 用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育同学上课用心倾听的习惯。上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面。
看：就是看老师演示、板书和动作；
听：就是留意倾听老师的讲解和同学的回答；
想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；
做：就是动手操作学具和做练习。
为了培育同学上课用心听讲的习惯，首先要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中；其次，要求仔细倾听其他同学回答下列问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要认真观看老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。
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为了吸引同学的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都愿意听。
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