一、授课目标：
1.在详细情境中认识人民币，能鉴识 1 元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识 1 元 =10 角， 1 角=10 分。
2.经历人民币的鉴识过程， 领悟 1 元以内各样人民币的币值， 经过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技术，发展多角度的思虑问题的能力。 3.学生经过积极参加学习活动， 参加小组的沟通， 体验主动学习的作用， 发展主动学习、 合作沟通的意识； 认识人民币在平时生活力的作用， 形成爱惜人民币的意识。 二、授课重难点
1.认识 1 元以内的人民币的面值及人民币的单位。
2. 认识元、角、分之间的进率，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。
三、授课准备
人民币，课件多媒体
四、授课方案
（一） 导入新课
讲话： 小朋友，这是哪？你们去会干什么？买东西要用什么？
是的，买东西需要钱钱在每个国家都有不同样样的名称。 美国的钱叫做美元， 英国的钱叫做英镑，欧洲的钱叫欧元，新加坡的钱叫新加坡元。 这些钱大家熟悉吗？这是我们国家的钱，叫人民币。
巨磁阻传感器（二）认识人民币
活动一：你认识人民币吗？我们一同来一，先听听活动要求。
活动要求： 1. 一：出你认识的人民币。
2.想一想：你是从哪里认识的？
3.说一说： 这是（），我是这样认识的：
分享沟通：谁做荣耀的小老师介绍给大家听？学生介绍。
教师总结：看来，我们能够经过人民币上的数字和汉字来认识人民币。 这是大写
的壹，人民币上还有很多这样大写的汉字， 我们一同来认一认： 贰、伍、拾、佰。
这是大写的“圆”，“圆”是人民币的单位， 我们一般写作这个“元”。 （板书：元）
游戏坚固：现在你们知道怎么认识人民币的吗？我们来比比眼力， 比比谁的眼力最厉害。（出示各样人民币）
人民币上不单有数字和汉字， 还有很多其他的信息， 我们来看一看，听一听。
人民上有国徽，有大好河山，有英雄人物，我们要爱惜人民币。
活动二：认识了这么多人民币，你能把这些人民币分分类吗？
活动要求：服务器硬件监控 1. 想一想：你准备把这些人民币分几类？
2.分一分：自己着手分一分。
3.说一说： 和你的同桌介绍一下，你是怎么分的？
学生显现，教师总结：（ 1）依照人民币的种类分的。 (2) 依照元角分分的，
这是我们最常有的一种分类方式， 依照人民币的单位分， 元角分是人民币的单位，像这样都是以元为单位的， 像这样是以角为单位的， 这样是以分为单位的。 其中，分在我们生活中已经很少见了。
（三） 认识进率
讲话： 认识了人民币，你们想不想用人民币买东西？今天老师开了家小小
商铺，欢迎你们来买东西。瞧，商铺里都有什么：橡皮 3 角，铅笔 2 角，蜡烛 9
角，簿本 1 元，啪啪圈 7 角，小簿本 8 角，信封 1 元 2 角。
提问： 若是你想买簿本，要付多少钱？你准备怎么付？
让学生把自己的拿法显现给小朋友看，能够是 10 个 1 角的、2个 5角的、5
个 2 角的、1个 1元的等等。
引导： 付 1 元的方法很多，不论哪一种方法都是付几角呢？（ 10 角）
所以， 10 角 =1 元，拿出 10 张 1 角，我们一同来数一数。
（出示图）板书： 1 元=10 角
2、引导： 依照 1 元 =10 角，请猜一猜， 1 角等于几分？对的 1 角等于 10
分，一同数一数， （出示图）板书： 1 角 =10 分。拿出你的 1 分，1 分 1 分地数，
数出 1 角，捏在手里。你们手里有几个 1 分？ 10 分是 1 角。
（四）简单购物
活动一：换一换
讲话： 今天老师的小商铺刚开业，开业从前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？
填空： 1 张 1 元能够换（）张 5 角；
（）枚 5分能够换 1枚1角。
引导： 换完了零钱，我的商铺开张了。
提问 1： 用 1 元能够买什么？回多少钱？
提问 2：买邮票，要付多少元？能够怎样付？
活动三：算一算
（五）全课总结
小朋友，这节课你有什么收获？
（六）板书设计
认识 1 元以及 1 中空板封边机元以下的人民币
认识大于 1 元的人民币授课方案
授课人 | 张 | 琴 | 学 | 科 | 数 学 | 时 间 |
班 | 级 | 一（ 5）班 | 授课地址 | 多功能教室 | 听课人 |
课 | 题 | 认识大于 1 元的人民币 | | |
| | | | | | | |
一、教材简析
本节课的授课内容是认识大于 1 元的人民币，包括 5 元、 10 元、 20 元、 50 元和 100 元的人民币。例题直接出示各样面值的人民币， 引导学生在察看和沟通等活动中认识大面值的人民币，吻合学生的认知水平。
二、授课目标
1．在 取币 、换币、付币、币 的活 动中 认识 1 元以 上面 值的 人民币。
2．通 模 物，初步体 物的 程，学会 的 物。
3．培 养思 的灵便性、与他人合作 度以及学 数学的 趣。
4．受防粘贴油漆 到 人民 、勤 等方面的教育。
三、授课重 点
授课 重点 ： 1 元以上的人民 。
授课 点 ：付 、 活 中 人民 的 使 用。
四、 理念
从学生的生活 和已有的知 出 ， 生 幽默的情境， 激 学生 数学的 趣。在帮助亮亮的 程中， 引 学生在 手 践、 小 与合作沟通等
活 中自主学 ； 运用 物、 件演示等多种 信息的方法， | 激 学生的学 |
机， 系原有的知 ，建构新的 知 构。 | | |
五、授课准 | | |
多媒体 件、小 合作学 任 、人民 、 品。 | | |
六、授课 | | |
第 1 | | 动静压主轴 |
七、授课 程 | 意 | 点与建 |
一、激趣 入，复 旧知 | 激 趣 入 |
1. | 同学 ，喜 新年 ？今天老 大家 来 | 新 ，激 |
了几幅 片， 片中的男孩叫亮亮， 年 他收到了 | 了 学 |
多的 ，翻开 包后，他却有些 了。 | 趣。 | |
2. | 复 1 元、 5 角。 | | |
3. | 同学 ，你 愿意帮助亮亮 ？ | 学 生 小 |
3. | 你 知道下面人民 的面 ？（板 ） | 合作、自 |
二、 1元以上的人民 | 由沟通，使 |
（一） 人民 面 | 得 不 同 |
| | | |
1.小 活 ：小 好 ，每个 人分的 学 生
一 每种 的面 与特点。 有不同样样
2.出示 的一部分， 学生 一 ， 你是 次 的 展 示怎 的？（方法 1：看数 字；方法 2：看文字； 机遇，初步
方法 3：看 ；方 法 4：看盲 文和 大小（主要 熟 悉 不 同
盲人用）；方法 5：看花 ；方法 6：看水 面 的人
印⋯ ⋯） 民 。
3.小 1 元以上人民 的特点、正反面 案及辨 方 法。
三、体 物付款
：我 已 帮助亮亮 了大于 1 元的人民 ， 在我 陪他去 物吧！
1.达成想一想做做第 1 。
（1） 爸爸 了一双鞋子 100 元，用哪 人民 呢，用 一 。
（2） 了一条裙子 50 元，用哪 人民 呢，用 一 。
（3） 奶奶 了一个皮包 20 元，用哪 人民 呢，用 一 。
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