一、主题和背景saba-018
随着社会的发展，生活节奏也不断加快，家长们更加忙于自身的工作和学习，而教育孩子的重任很大一部分由爷爷奶奶承担。出于独生子女以及隔代亲等种种原因，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活常规的培养，在现实生活中幼儿不会自己吃饭，自己穿脱衣服等等。特别是由于独生子女的家庭环境优越，成人包办、代替过多，孩子依赖性较强，生活常规和劳动习惯较差。 陈鹤琴先生认为：“人的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是幼年养成。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。凡是孩子能做的，就应该让他自己去做。可见幼儿期养成教育对人生多么重要。”生活活动从表面上看是丰富又琐碎，吃喝拉撒睡，无足轻重，是生活小事，但它又是人应具备的基本生活能力和习惯，这是因为，这一年龄段的幼儿正处在生长发育期，可塑性最大，最容易受引导，最容易接受成人对其行为、习惯的训练。在这一时期形成的良好生活常规、生活习惯等将会影响幼儿的一生。现在的孩子都是独生子女，他们集万千宠爱于一身，在一些生活习惯方面难免会有一些不足之处（如动手能力
diat、生活自理能力较差等）。而托班年龄段的孩子是幼儿期的起始阶段，也是生活常规和许多生活行为习惯及能力形成的重要时期和关键时期。因此托儿期这一阶段的生活常规与习惯的培养教育就显得尤为必要。
本案例中的点点是一名刚入园不久的托班小朋友，由于家长对他的过分保护、宠爱，使他的动手能力、生活自理能力较差，有较大的依赖性，吃半流质的食物，睡觉时要依赖尿片。
二、案例描述：
（入园的半个月后）
“我拿不动”
点点走进教室，拉拉外公的衣角，外公马上给他放好椅子，他一下子坐了下来。教师就询问他：“点点怎么自己不拿呀？”点点说：”我拿不动的。”教师说：“那你试一试好吗？”他摇摇头说：“我拿不动。”
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三聚氰胺甲醛树脂“我不会吃肉肉的”
中午，小朋友们开始吃饭了，老师介绍完饭菜后，别的孩子们拿起小勺津津有味地吃了起来，还说：“肉肉真好吃！”可是点点只是坐在椅子上，于是教师询问：“点点怎么了？”他的手指指肉说：“我不会吃肉肉的。”教师就鼓励他，但他还是摇摇头，不愿尝试。
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