教学目标：
1、知道信息处理的发展过程。
2、能列举信息的表现形式。
教学重难点：信息处理与信息的表现形式。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导言揭题
1、导入：生活在信息世界里，每个人的大脑就像是一个信息处理系统，时刻都在处理不同的信息。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息传递真神奇
二、轻松学
⑴过渡：古往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途径也多种多样。磁分离
⑵了解信息处理的方法。(看图说一说)
①传统邮件信息 ②手绘宣传信息 ③打个电话问好
④用照相机拍照 ⑤打印机打印文件 ⑥网络视频交流
2、试一试
⑴过渡：信息处理的方式和方法多种多样。同一信息可以选择不同的方法处理。观察上面的六幅图，说一说每一幅图中信息处理的方法，信息的主要表现形式各有哪些？
⑵填写记录表。
内容 | 处理方法 | 信息的表现形式 |
传统邮件信息 | 用笔书写文字 | 文字 |
手绘宣传信息 | | |
打个电话问好 | | |
用照相机拍照 | | |
玻璃抛光的方法打印机打印文件 | | |
网络视频交流 | | |
| 手结构图 | |
检查井井座
三、快乐做
1、做一个“观察蚂蚁传递信息方法”的实验
⑴选择信息的表现形式。
⑵文字、图形、图像、声音、动画和视频都是信息呈现、交流的重要表现形式，根据宣传活动的需要，选择合适的信息表现形式。
我们选择的信息表现形式有： 。
⑶确定传播载体
①过渡：信息的载体多种多样，要达到宣传的效果，可以选择板报、宣传画、幻灯片、数字视频、网页等。
②我们选择的传播载体是： 。
⑷确定宣传内容。
要取得好的宣传效果，选择恰当的宣传内容十分重要。
我们确定的宣传内容有： 。
2、讲一个有关信息传递的故事
四、互动评
通过本课的学习，我们知道了信息处理的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第二课时 传真情
教学目标：
1、知道的作用。
2、能使用。
3、能够养成正确使用的习惯。
教学重难点：申请并能使用。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导言揭题
1、导入：信息时代，我们能够用(英文简称E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速传递信息。
2、揭题：(出示课题)第二课：“网上邻居”真方便。
二、轻松学
1、 申请一个。
⑴过渡：要使用，首先必须看拥有一个。现在，有许多网站(如网易、新
浪、雅虎等)都提供免费的服务。我们一起到“126网易免费邮”网站中申请一个。
⑵演示(边讲解边演示)。
①输入www.126/网址。
②单击“立即注册”按钮。
石墨冷铁③输入用户名和出生日期。
④单击“下一步”按钮。
⑤根据提示，输入相关信息。
⑥申请成功。
2、读一读
地址就是“用户名@服务器”，如：li_luoshu@126，“@”读作“at”,它表示：李
洛书同学(li_luoshu)的在(at)网易(126)邮件服务器上。
3、进入邮箱。
①输入“用户名”和密码。
②单击“登录”按钮。
③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。
三、快乐做
1、收集地址。
2、撰写邮件。
⑴过渡：给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信，使用的方式发过去。
⑵按照书上的提示做。
①单击“写信”按钮。
②输入收件人邮箱地址。
③输入信件主题。
④撰写信件内容。
3、试一试。
进入邮箱管理界面，对进行个性化设置，记录在下表中。P9
4、说一说。
结合撰写书信的相关知识，说一说发送应该注意的事项有哪些？
外用贴剂四、互动评
通过本课的学习，我们认识了。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第三课时 QQ连着你我他
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