《彩构成》课程教学大纲
第一部分 课程说明
彩构成与平面构成、立体构成合称为设计的三大构成，是设计的各门学科的基础课程，在设计中起着非常重要的作用。 教学目的:
《彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和彩美学、物理学、生理学、心理学的高度为各艺术设计专业提供彩设计的理论依据和指导。通过对彩构成基本规律的学习,掌握彩在构成关系上的科学原理，明确使用彩的目的性和功能性, 以及了解相关彩组合，变化的基本规律破碎机锤头铸造工艺
，通过彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。 本课程重点：
彩的构成原理，即彩的对比与调和，及彩的心理象征意义。此部分重在操作，在培养学生的动手能力的同时，增强对彩的构成规律及彩的心理意义的认识与理解。 本课程重难点：
彩的心理。彩的心理涉及到了物理学、生理学、美学及心理学，是比较抽象的，难以理解与把握，但彩的心理因素却在设计中起着至关重要的作用。此一部分重要理解，以彩的表现创作为辅助，最终达到让学生对彩的心理意义的理解与掌握。
第二部分 学时分配
课时：51节
周 | 课时 | 内容 | 作业 |
一 | 3 | 第一节，与学生沟通 第二节，课程介绍，教学方法，评分标准 第三节，教材第一章第一节内容 | 课堂提问： 1、构成有何意义？ 2、彩构成的定义是什么？ 3、学习彩构成的目的 课后作业：预习教材4-12页内容 |
二 | 3 | 第一节，提问，讲解教材4-12页内容 第二节，相 第三节，完成实践作业 | 绘制相环，并标明原，间，复 |
三 | 3 | 完成实践作业 | 微丸机 沼气发酵罐同上 |
四 | 3 | 第一节，明度，检查及点评作业 第二、三节，完成实践作业 | 参照图例，绘制明度变化示意图。 |
五 | 3 | 完成实践作业 | 同上 |
六 | 3 | 第一节，纯度，检查及点评作业 第二、三节，完成实践作业 | 参照图例，绘制纯度变化示意图。 课后作业：预习教材17-20页内容 |
七 | 3 | 完成实践作业 | 同上 |
八 | 3 | 第一节，提问，讲解教材17-20页内容，检查及点评作业 第二节，相对比 第三节，完成实践作业 | 仿照图例，绘制彩对比示意图 |
九 | 3 | 完成实践作业 | 同上 |
十 | 3 | 第一节，检查作业及占评 第二、三节，完成实践作业 | 相环，明度对比，纯度对比，相对比 |
十一 | 3 | 第二节，检查作业及占评 第二、三节，完成实践作业 | 相环，明度对比，纯度对比，相对比 |
十二 | 3 | 第一节，检查作业及点评，讲解30-47页内容 第二节，统一调和 第三节，完成实践作业 | 任选一种统一调和的方式进行彩的表现 |
十三 | 3 | 完成实践作业 | 同上 |
十四 | 3 | 第一节，检查作业及点评，对比调和 第二节，完成实践作业 第三节，完成实践作业 | 任选一种对比调和的方式进行彩的表现 |
十五 | 3 | 大厦扇完成实践作业 | 同上 |
十六 | 3 | 第一节，作业点评，讲解54-61页内容 第二节，讲解62-70页内容 第三节，完成实践作业 | 任选四种味道进行彩的表现 |
十七 | 3 | 完成实践作业（味道） | 同上 |
课程结束后第一个周日 | 作业展出 | |
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注：学时分配及内容将根据实际情况而有所调整。
第三部分讲授部分
第一单元彩的物理理论
【知识要点】
1.彩产生的原理。
2.彩的表示方式。
★孟塞尔立体。
★奥斯特瓦德立体。
【能力目标】
1． 通过学习让学生能够科学地理解彩产生的原理。
⒉ 通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔立体和奥斯特瓦德立体上的各种彩标号。
【素质目标】
培养学生科学的彩观,使其在具体的设计活动中具有分析彩现象和科学地运用正确的彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】
该节的重点与难点是对孟塞尔立体和奥斯特瓦德立体上的各种彩标号的理解与运用怎么自制纳米胶带。
第二单元彩的分类与特征
【知识要点】
⒈ 彩的分类。
⒉ 彩的基本属性。
⒊ 彩的混合。
【能力目标】
⒈ 通过学习让学生能对彩的分类有一个系统的理解。
⒉ 从新的层次理解彩的基本属性。
⒊ 理解彩混合的几种类型并能独立完成相关作业。
【素质目标】
培养学生科学的彩观,使其在具体的设计活动中具有分析彩现象和科学地运用正确的彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】
该节的重点与难点是对几种类型的彩混合理论的理解与运用。
第三单元彩与心理
【知识要点】
1． 彩的视知觉现象。
⒉ 彩的情感与思维。
【能力目标】
⒈ 通过学习让学生对彩的对比、 彩的适应 、彩的稳定性、 彩的易见度、 彩的膨胀与收缩 、彩的前进与后退、 彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。
⒉ 通过学习让学生能对彩的情感、 彩的性格与象征、 彩的联想、 彩的味觉、 嗅觉的联想、 彩与形状、 彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。
【素质目标】
培养学生科学的彩观,使其在具体的设计活动中具有分析彩现象和科学地运用正确的彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】
该节的重点与难点是对彩的视知觉现象的理解。以及怎样能熟练、 正确地运用彩表现方法表现相关联的视觉现象。
第四单元彩构成
【知识要点】
⒈ 彩的对比构成。
⒉ 彩的调和构成。
⒊ 彩的调性构成。
⒋ 彩的采集重构。
【能力目标】。
⒈ 通过学习让学生了解彩对比构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。
⒉ 通过学习让学生了解彩调和构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。
⒊ 通过学习让学生了解彩调性构成的几种类型,并能熟练地运用于设计中。
虹膜采集器
⒋ 通过学习让学生理解彩的采集重构的特点,能熟练地把彩的采集重构的每一种类型的理论运用于设计。
【素质目标】
培养学生科学的彩观,使其在具体的设计活动中具有分析彩现象和科学地运用正确的彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】
该节的重点与难点是对彩的对比构成、彩的调和构成、彩的调性构成、彩的采集重构的每一种构成理论特点的理解把握,以及在实际的设计中的运用。
第五单元彩构成在设计中的功能
【知识要点】
⒈ 广告设计中的彩功能。
⒉ 包装设计中的彩功能。
⒊ 产品造型设计中的彩功能。
⒋ 室内环境设计中的彩功能。
⒌ 服装设计中的彩功能。
【能力目标】。
⒈ 通过学习让学生了解彩在广告设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。
⒉ 通过学习让学生了解彩在包装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。
⒊ 通过学习让学生了解彩在产品造型设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。
⒋ 通过学习让学生了解彩在室内环境设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。
⒌ 通过学习让学生了解彩在服装设计中的功能作用,为今后专业课的学习打下基础。
【素质目标】
培养学生科学的彩观,使其在具体的设计活动中具有分析彩现象和科学地运用正确的彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】
该节的重点与难点是理解彩在不同类型的设计中的功能作用,准确地把握每一种设计种类中对彩运用的要求和特点,以便于在设计中做到灵活运用。
第五部分 学习形式
美术专业的学习包括课前预备材料、授课后查资料、课堂做作业与课后继续做课堂未完成的作业四大部分组成。教师在每章节教学开始讲述授课章节的知识要点,配合教学范画、 多媒体课件等手法让学生明白此章的主要内容以及作业的要求。理论讲述完毕后的时间为
学生课堂完成作业的时间。教师在课堂上随堂辅导,针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。课后,以网上开放、在线学习的方式作为学生课外学习的扩充。
第六部分 考核方式及成绩评定方法
本课程考核由平时作业、平时表现组成。成绩评定按照艺术设计专业课程考核标准进行评定。
第七部分 参考书目
参考书目:
《彩构成》 国家教委推荐教材 辽宁美术出版社
《彩艺术》 (瑞士)约翰内斯 .伊顿著
《平面彩构成》 王力强 文红著 重庆大学出版社
参与制订教师：
邱丽 马英豪
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站长QQ:729038198
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