【篇一：杯子教案】
会唱歌的杯子
一、教学内容与目标
黄秋葵软胶囊
1、知识与技能：
了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。 2、过程与方法：
欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表达出自己的感受。
3、情感态度与价值观：
让学生了解设计要素、渗透设计意识。并感受设计的美、培养学生的创新精神，关注身边事物的敏锐感。 教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。 教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。
教学准备：
1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：
一、感知认识
（一）、导入
同学们，准备好了吗？（学生回答）你们爱看动画片吗？
1、老师这有一段动画片，我们来共同欣赏一下。
2、你们知道这是什么故事？
3、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？
4、用什么装水喝会更容易些呢？
放课件（乌鸦的水瓶换水杯）
对，杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。
二、授课过程（欣赏探究）
1、老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）
师：我们来看——象牙雕夔鋬（pan）杯(商)、玉云形杯 (唐)。学生回答。（首先是材质不
同，造型更细腻，彩丰富。）
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，彩沉稳。）
字幕烟花 师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
【设计意图】：通过欣赏古代的杯子，简单了解杯子的历史。认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。
2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯??（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？
【设计意图】：由杯子的种类转到杯子的特殊含义，渗透人文教育，同时自然转到下个环节：适合不同人的杯子。
风动旗杆
师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？（把杯子设计成了小动物的外形。）小狗杯子、汉堡、鞋子。这个青蛙的头是杯子的什么部位？（杯盖），底是杯子的什么？（嘴）形杯：这是什么？手。手的筒是杯子的什么？杯身。把是杯子的什么？杯把。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
【设计意图】：欣赏适合不同人的杯子，了解杯子的结构组成与功能之间的联系。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
展示特殊杯子。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，
冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变，保证不会烫到你的嘴。
【设计意图】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展学生的想象思维，提高设计意识。为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。杯子设计是给人用的，这说明设计要以人为本。
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。
三、实践
1、教师示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。
教师示范设计一款儿童使用的杯子——天鹅杯。把天鹅的身体与杯子结合在一起，天鹅的嘴巴正好是杯嘴。
师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（彩、装饰花纹等）
2、展示另外一个不同的杯子。
师：这几个杯子适合什么样的人？为什么？
现在我想考考你：杯子都是由哪几部分组成的？（学生回答）
课件验证：杯口、杯身、杯底、杯把、杯盖
【设计意图】：引导学生从功能与造型，以及适合人去分析杯子的设计方法，启发学生思考想象，培养设计能力。
3、请同学们欣赏其他学生的作品，同时在小组中讨论自己要为自己设计么样的杯子？
4、提出作业要求（今天我们就来做一次小小的设计家，为自己设计一个美观、新颖、实用的杯子好不好？）
【设计意图：本环节中学生交流构思后，教师的指导是本节课难点的过渡。教师及时指导构思中的不妥，为学生更好地设计服务，交流中教师鼓励学生大胆想象创作，让他们体验到设计的喜悦与乐趣。】
四、展评
1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
看到这么些漂亮的杯子，老师想把同学们的这些作品，让所有人都知道你们的设计，怎么办那？想一想，我想到了一个好办法，开个“杯子专卖店”吧！要想让我的店生意兴隆，购买的人又多，就用现在最时髦的广告效应吧！这个任务我想交给你们。
2、给自己的杯子做广告
师：杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？
3、评价
进入“投票栏”，评出“最受人喜爱的杯子”。
【设计意图】：整个展评的过程是一个师生互动的过程，是对学生学习成果展示和评价的手段。学生享受到创作后成功的喜悦，同时也在评价交流中使自己的设计能力得到提升。
五、拓展
电脑展示其他设计物品。师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
【设计意图】：拓展的作用是把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。
六、板书设计
杯子的设计
杯子设计标准：实用 美观
【篇二：《杯子的设计》教学设计】
《杯子的设计》教学设计
东元路学校 刘昱杰
教学目标：
1、知识与技能：了解杯子的材质、主要结构、各结构的功能，设计一个造型新 颖的杯子。
2、过程与方法：在创设的教学情境中，通过观察、分析引导学生了解杯子的材 质、结构。
3、情感态度与价值观：培养学生善于观察的能力，激发学生对艺术设计活动的 浓厚兴趣。
教学重点：
了解杯子的材质、结构、各结构的功能。
教学难点：
设计一个造型新颖的杯子。
教学过程：
一、导入新课：
创设情境：请大家帮忙——挑一个适合老师自己用的水杯。出示“杯子”这个主题。
二、讲授新课：
（出示六种常用材质杯子：木杯、纸杯、玻璃杯、陶瓷杯、不锈钢杯、塑料杯）
篮球打气筒 1、了解杯子的材质
设问：我比较喜欢泡茶喝，大家帮我挑一挑哪种材质的杯子适合经常泡茶用呢？ （排除纸杯）
设问： 之前我有一个心爱的杯子不小心摔到地上碎了，非常可惜，大家帮我挑
一挑不容易碎的材质的杯子？
（排除玻璃杯、陶瓷杯）
2、了解杯子的结构以及各结构的功能
设问：这些杯子都很漂亮，可我只需要一个，大家帮我挑一个，说一说你为什
么挑它，它能帮我解决什么烦恼？
（引导学生了解杯子的结构及功能：杯身——放置水、杯盖——遮挡灰尘、保
持杯中水的温度、杯把——方便手持）
3、学习设计一个造型新颖的杯子
1）、杯子图片欣赏：古代杯子（折线纹彩陶杯、波斯镀金银杯、玉云形杯）
现代杯子
2）、教师示范
出示用彩纸做成的杯子的各个结构，请学生上来拼一拼，再次巩固杯子的三部分结构，为教师示范的杯子起名。
3）、欣赏学生作品
将学生作品与教师示范作品做比较，引导学生知道设计图要标明名称、尺寸、用途。
设问：同学们的作品比教师的多了些文字内容，你知道它是什么吗？
>多功能制水机
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