部编版小学道德与法治慧眼看交通(2修改)

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课题： 12 慧眼看交通
科目：道德与法治	教学对象：三年级		课时：第2课时
清理废旧钢筋提供者：王婷	单位：镇江市丹徒区辛丰中心小学
阀门保温一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《慧眼看交通》之“交通发展大家谈”部分，主要探讨为了解决交通发展带来的问题，人们采取的种种措施。这个版块教学内容分为两个话题，一是人们现在已经开始使用的措施，例如使用清洁的、可再生能源；大力发展公共交通；提倡绿、低碳的出行方式，并探讨这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用。二是畅想未来的交通是什么样的，充分发挥想象，做一名绿交通设计师，并进行最环保、最节能、最有创意设计等项目的评选，引导学生树立绿交通理念，培养创新意识。通过这节课的学习，学生能懂得交通发展带来的问题需要靠人们共同努力来解决，选择绿交通方式出行，使用绿交通工具，可以减少尾气污染、缓解交通拥堵、步行或骑车还可以健身，一举多得。通过设计未来的交通设施，进一步探讨彻底解决交通问题的办法，引导学生懂得科技发展、创新发明是人类进步的表现，更是根本解决交通问题的途径。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：通过调查与观察，知晓解决交通发展带来的问题的措施； 2.过程与方法：在生活中，能向家人朋友宣传绿交通理念，能多选择合适、绿的方式出行； 3.情感态度价值观：强化环保意识，从环保角度畅想未来交通设施的变化，培养科技促环保意识，做有责任感的小公民。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
学完第一课时，学生深刻的感受到了交通发展中存在的问题，明白这些问题对自己的生活和自然环境都带来了不利影响。对于怎么解决交通快速发展带来的问题，部分孩子因家庭或媒体的不经意影响，有少数的经验，但缺乏整体认识，行为实践方面更多的是听从父母的决定，缺少自主的安排，需要通过本课学习强化绿交通意识，努力做绿出行的践行者。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
帮助学生参与社会生活，做有责任心的小公民。怎么解决交通发展带来的问题是来自社会生活的问题，是每个公民都会遇到的问题，它的解决也靠每位公民的努力。从各个角度去发现人们已经采取的措施，使用新能源交通工具，多用绿、低碳的出行方式，大力发展公共交通都是社会已经做出的改变，作为小公民，也应成为其中的一员，在生活中更多的选择践行绿交通方式。主动适应社会，积极参与社会。主要采用的教学策略是调查后小组交流讨论，用以指导生活。注重活动性，提高教学有效性。依据三年级学生年龄特征，注重教学的活动性，让学生在活动中思考未来如何解决交通问题，未来的道路、桥梁、车辆会是什么样的，通过“我的设计”方式进行创意设计，在“我当绿交通设计师”的活动中渗透绿交通意识和理念，树立环保概念，为自然环境更加美好贡献自己的智慧。主要采用的教学策略是设计展示评价。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点网架滑动支座）
1.知道交通发展带来的问题的解决措施，并能在生活中践行。 2.能从环保角度设计未来的交通设施。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动		学生活动		设计意图
1.回顾：交通快速发展给我们生活带来便利，同时也带来了问题，通过上节课学习，你知道有哪些问题呢？		1.简要交流交通发展带来的问题。		复习巩固，引入新课
2.怎样解决这些问题呢？ 3.教师根据学生回答概括总结措施。措施一：使用清洁的、可再生能源措施二：大力发展公共交通措施三：低碳、绿出行 4.解决交通带来的问题还有其他的办法吗？		2. 小组讨论：怎样才能解决交通快速发展给我们的生活带来的问题？ 3.交流：（1）介绍无污染电动汽车和使用情况（图片+资料）（2）介绍共享汽车（3）新能源公交车使用率（1）公共交通工具知多少？（2）公共交通工具益处多。（3）介绍9月22日“世界公交日”、公交专用车道（1）什么是低碳、绿的出行方式呢？（步行或骑车）（2）介绍共享单车和步行的好处。（3）2018年5月31日北京市首条自行车专用路开通，记者体验感受 4.交流其他的办法。如：单双号限行、上下班拼车、安全保证下搭顺风车、完善相关法律规定、在市区主要路段及学校周边禁止鸣笛等。		多角度调查交流为了解决交通快速发展带来的问题而采取的措施，开发各种来自社会生活的鲜活资源，如“世界公交日”“新能源公交车推广”“共享单车”相关法律条文等，课堂丰富、内涵深厚，给学生以生活实践的指导
5.总结：为了减少交通问题，不仅要靠国家和政府，更要靠我们每一个人。这样我们既有能享受到便捷的交通，也能拥有美好的环境。
4.未来，人们一定会有更加环保的交通设施，科技会让我们的生活更美好。现在，就让我们充分发挥想象，做一名绿交通设计师吧。		4.活动：“我当绿交通设计师” （1）阅知设计要求：未来我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等会发生怎样的变化?请选择一个或几个进行设计，画一画。（2）在“我的设计”单上画出设计。（3）展示说明“我的设计”。（4）评选“最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计”等项目。（5）表彰各奖项。粘贴自己的设计。		开展适切的想象设计活动，活泼生动，形象直观，利于三年级学生表达自己的创意，“最环保设计”“最节能设计”等项目的评选指向绿交通、环保意识培养，强化科技促进可持续发展的价值观形成。
5.总结：交通的发展是人类社会发展的表现，给人们带来了很多便利，但同时也产生很多新问题。我们要树立可持续发展的科学观念，最大程度的减少问题，用绿交通共创造美好的生活。		课外：全体同学进行“我的设计”展览。在生活中绿出行。		总结升华，点明绿交通主题。

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激光笔七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

	课前能进行解决交通问题措施的调查	能说明某一措施如何实施和产生效果	能就未来的某种交通设施进行想象设计，突出环保节能	能在现实生活中选择绿交通途径出行
优秀
良好
合格