1绪论
1.1问题的提出
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人类社会已进入信息时代，高素质创新人才的培养成为人们关注的问题。高素质人才的需求和信息技术的发展为教育理论和方法的改革带来了新的内容。现代教育技术的发展是科技进步与教育发展相结合的产物，尤其是多媒体技术以其技术含量高、应用性强等特点，在教育领域得到了广泛的应用。多媒体技术在幼儿园教育中的应用是现代教育发展的趋势，结合幼儿园课程的特点和幼儿的发展，多媒体技术在幼儿园教育教学中的有效应用也是幼儿园教学方法的改革。3-6岁儿童的思维特点是具体的形象。在这一阶段，儿童的思维取决于事物的具体形象或意象及其相互关系。[1]幼儿缺乏认知经验，他们不能理解抽象事物的概念，所以他们的学习需要有具体的行动，对事物的视觉形象的支持。这一年龄组幼儿的注意力发展仍处于不稳定阶段，学习需要在特定的生活和学习情境中通过各种感官活动进行。幼儿只有把手、脑、嘴、眼和耳同时使用，才能有效地学习。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条：基础教育是幼儿园教育的重要组成部分之一，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。[2]幼儿的心理及生理特征决定了幼儿园的教学活动要采用直观的教学方式。运用多媒体电子交互技术可以使教学信息生动，有利于学生的学习。幼儿园教学内容丰富，涉及许多领域。多媒体电子互动屏的运用可以对教学起到积极的辅助作用。与传统的教学手段相比，优化了教 学过程，教学效果更好。由于教学内容抽象，需要多种媒体手段，为幼儿提供良好的视觉、听觉和动态互动环境，提高幼儿学习的主动性，培养幼儿积极思考空间的创新精神，使教学达到最优化。
多媒体电子互动屏教育的特点是媒体和多维信息的整合。它将文本，图形，音频，视频和其他教学信息集成到多媒体电子互动屏中。与传统教学相比，多媒体可以将教材转化为动态教学，并将其转化为近似教学材料。同时，它提高了儿童的学习兴趣和活动效果，并扩大了儿童对信息的获取。多媒体电子交互屏在幼儿园教学中的应用主要是因为多媒体电子交互屏呈现的是图像和直观的图像。由于儿童的思维直观，视觉，教师将生动地展示教学中日常生活中不易察觉的一些现象，以帮助儿童了解教学内容，提高教学效率。
心理学研究资料表明，幼儿时期是智力发展的最佳时期。乌申斯基曾经说过：“儿童是用颜、形状来思维的，所以借助直观事物会更容易、更巩固的学习一切。”[3]而多媒体电子互动屏可以通过丰富的图像、文字、声音和视频，生动的将教学信息应用于儿
童的感官，促进他们的智力发展。[4]比如在以往的传统的社会教学活动中，教师单一的描述会让幼儿感到枯燥，幼儿只是在被动地接受，注意力也会受到影响而分散，时间久了他们会失去想象和创造的兴趣。但如果我们将多媒体电子互动屏运用到教学活动中去，效果就不一样了，他能将静态的、笼统的内容生动的表现出来。
本文的主要研究意义是促进学前教育信息技术的现代化，促进幼儿教育继续深化，教学手段不断创新改革，打破传统的儿童教育教学方式，提高幼儿教育的整体素质。多媒体电子互动屏在幼儿园教学活动中应用，这样的教学方式可以有效提高幼儿的学习兴趣，增加师生互动的机会，同时避免教学差异带来的负面影响，并打破时间和空间束缚，使教育和科技的融合更适合教育领域。
本研究的主要目的是，通过问卷调查和访谈法了解幼儿园大班教师使用多媒体电子互动屏的教学现状，并且能够了解到多媒体电子互动屏在大班教学应用中存在的问题以及探索更好，更有效的多媒体电子互动屏应用策略，并在此基础上提出建议和策略。气门摇臂
1.2名词解释
1.2.1有关"媒体"的定义
介质是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。媒介是指传递数字、字符、声音、图形等信息的载体。中文翻译媒介。在计算机领域，媒体也有两层含义，一层是存储信息的实体，另一层是表达信息的载体。例如，纸张、磁盘、光盘和半导体存储器是存储信息的实体，而音频、视频、图形、图像和动画则是表示信息的载体。[5]
1.2.2有关"多媒体"的定义
有起子多媒体这个词是从英语“多媒体”翻译而来的，它是多媒体和媒体的结合。关于多媒体有许多定义或表达，每个定义或表达从其自身的角度给出不同的多媒体描述。顾名思义，多媒体与单一媒体有关。从字面上看，当信息载体不仅仅是数字或文本，而是包括各种媒体如图片和文本，而多媒体则有机地组合成人机交互信息媒体。它被称为多媒体。[6]
从广义上讲，多媒体一词是多种信息媒体的表达和传播形式。人们是一个多媒体信息处理系统。从狭隘的角度来看，多媒体是指人们使用计算机和其他设备与多媒体信息交互的方法和手段，或者是用于在计算机中处理多媒体的一系列技术。这有几个含义：第一，媒体的表达，如数值，文字，声音，图像，视频等；二，指处理各种媒体的声音媒体，显卡，DSP芯片等硬件设备；存储信息的实体，例如光盘，磁带，半导体存储器等。
从教学的角度来看，从术语多媒体来理解为教育目的提供的所有信息、声音、图像、文本和其他信息媒体是多媒体。从这个意义
动力换挡变速箱
上说，我们的大多数教学内容一直是关于多媒体的知识，如：声音、图形和文字通过学生。目前我国多媒体翻译主要有两个过程:1)多媒体翻译。媒介是信息载体信息的形式或表现形式。多媒体媒体具有通过多种媒介(媒体)或多种信息表现形式(如声音、图像、文本等)传递信息的能力。相反，它是关于混合图形、文本、电子表格、符号数据、匹配、排序、演示等等。其中，视频、图形和声音是多媒体概虚拟电子围栏
念的主要组成部分：中文媒体也称为媒体或媒体，英文是媒体这个词。2)翻译成多媒体。媒介是信息存储单元。多媒体是存储、处理和传递多媒体信息的单元。事实上，它是一个计算机系统，处理和提供各种形式的信息，如声音，图像和文本。相反，它是一种能够存储、处理和传输各种媒介(如声音、图像和文本)的计算机，是一种新的信息传输实例。
1.2.3有关"多媒体电子互动屏"的定义
交互式电子多媒体屏幕得益于计算机技术的飞速发展：电子交互式多媒体屏幕以其图形简洁、方便用户使用的特点，在教育和教学中得到广泛应用。符号或文字，或直接书写的文字，可以使课程内容复杂化，把抽象概念带入具体的语境，提高与课程的互动，使课程更加精确和有效。这是一个集电脑、投影仪、屏幕和互动电子白板为一体的电子多媒体屏幕。
1.2.4有关"幼儿园多媒体电子互动屏教学"的定义
多媒体电子交互式屏幕辅导是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和使用现代教材，并与传统教学方法有机结合，参与到整个教学过程中，合理的教学过程结构，以达到最佳的教学效果。大多数传统的教学方法是单一的手写教学方法，这些方法大大降低了学生对难学内容的接受程度，或者支持投影教学。交互式屏幕教学可以很容易地解决所有这些问题，不需要额外的辅助设备，使得大屏幕上的整个讲座内容可以以图形化和文字化的方式显示出来，向学生
显示灵活多样的人工控制，节省时间和精力。减轻教师压力，提高学生学习兴趣。
结合上述说法，本研究中幼儿园多媒体电子交互式屏幕教学主要是指运用计算机技术，根据教学要求，将抽象的语言和文字、不同的声音、各种图形和图像、课堂图像等信息有机地结合起来。通过用户的操作，完成了大屏幕上的整个教学过程。
多媒体电子互动屏在幼儿教育中的研究涉及到各个领域，包括科学、艺术、健康、语言、社会以及课程整合等多个方面，根据搜索的文献，笔者发现国内关于多媒体电子互动屏教学的应用研究数量多，范围比较广，涉及到从中小学到大学的教学，但在幼儿教育中蜂窝不粘锅
的应用研究相对较少。以多媒体电子互动屏与幼儿教学或信息技术与幼儿教育为关键词对中文期刊数据库进行搜索发现，关于多媒体电子互动屏在幼儿园中应用的文章45篇，约占所查文献的54%多媒体电子互动屏信息技术与幼儿园课程整合9篇，约占所查文献的10%；教师多媒体电子互动屏信息技术研究4篇，约占所文献的3%；多媒体电子互动屏与各个领域教学的研究28篇，约占所查文献33%。在理论层面上，多媒体电子互动屏在幼教领域的应用并不是新鲜的课题。这些研究多是介绍多媒体电子互动屏视听的效果以及能生动呈现教学内容方面，在实际应用上，也存在着扭曲多媒体电子互动屏使用的真正目的问题。
2.1多媒体电子互动屏在幼儿园教学中的优势研究
张远英(2014)在《幼儿园多媒体屏幕使用互动电子放映技术的利弊》中写道:"多媒体互动电子视频教学可以提高教学效果，激发孩子的学习兴趣。"只有年幼的孩子才会对他们所学的东西感到兴奋，激发他们学习的热情和主动性，吸引他们的注意力。"[8]何帆(2008)在文章中指出，兴趣是学生获得知识、开阔视野、丰富知识和经验的主要动力。交互式电子多媒体屏幕技术可以唤起儿童的情感共鸣，使儿童在全身的教学活动中得到运用，激发儿童的兴趣[9]其次，多媒体互动多媒体教育有助于激发儿童的创造力和想象力，前景是儿童的创造力，互动多媒体教学符合幼儿的特点，往往有生动的图像。声音是基于声音，越丰富的图像，声音变得越丰富，就越能激发幼儿的想象力在培养孩子的认知兴趣的同时，还可以创造一个现实生活中不存在的场景，培养孩子的认知兴趣中国的创新能力，激励推动。它很容易被激活。[10]在中国，许多幼儿园购买了计算机，建立了多媒体互动屏幕教室，在第一、二系列城市，互动电子显示教学已成为幼儿园广泛使用的现代化教学工具。应用：许多幼儿园非常重视信息技术的应用，在硬件和软件方面都有良好的先决条件。程教授(2002)指出:「教师可利用多媒体电子互动显示技术作充分准备，使教育内容更生动，并以自然的方式吸引儿童到知识的海洋中，扩展儿童的知识。[11]罗有云(2012)认为，多媒体互动电子视像课程可以开阔儿童的视野，扩阔知识面，向幼儿传达各种知识图像，调动幼儿的学习热情，向儿童敞开视野[12]根据科学家的研究，作者可能初步得出结论，认为幼儿园的电子互动屏幕对幼儿园的认知和其他方面有正面的影响。小孩子的意义。
电子交互式多媒体屏幕信息被预处理和处理。它的最大优点是完全由用户控制，用户可以根据实际使用情况进行调整，无论是预测还
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