多媒体在互动式英语教学中的模式探究spta
作者：张教栋无动力排风帽
来源：《课程教育研究·上》2013年第12期 【摘要】多媒体的引入给英语教学注入了新的活力。它在调动学生多种感官共同参与，提高教学效率和优化教学结构等方面起到了至关重要的作用。文章主要探究英语教师在运用多媒体教学时如何采取不同的教学模式来体现教学的互动性。 【关键词】多媒体 互动式英语教学微型电磁泵 应用模式
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013奶浆柴胡）12-0084-02
多媒体教学是一种崭新的现代教学形式，是英语教学发展的方向。和传统的教学手段相比，它将数字化的声音、图像、音乐等多种数字媒体集成起来，并具有交互式功能。在多媒体环境下的互动式英语教学中，学生是主体，是互动式教学的参加者；教师是教学的引导者和帮助者。在实际教学中教师应根据不同课堂情况采取不同的互动式英语教学模式。
一、互动式教学
硫铁矿制硫酸 互动式教学是指在教学过程中的三个主要要素（教师、学生、教材）所构成的互动的关系。教师与学生对话、学生与学生对话，通过交流和理解，对教材进行修正和补充，也加深了对教材的理解，提高了阅读能力。在现代的英语教学中，教师必须改变传统的以讲为主的课堂模式，转而投向以学生为主体的互动教学模式。
二、多媒体辅助教学的作用
人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，这是任何其他媒体所没有的。在这种交互学习环境中，教师通过创设形象直观、生动活泼的交流式教学情景，调动学生多种感官学习，给学生更多的参与机会与空间，实现教师与学生的交流、学生与学生的交流、人机交流的良性互动，激发学生的学习兴趣及参与意识，提高学习效率。 如今，多媒体技术手段在各科教学中已得到广泛使用。比如英语教师利用多媒体技术，不仅给学生带来视觉和听觉的冲击， 覆膜胶从而引起并保持学生的注意，而且有助于课堂中互动式教学的实施，进而发展学生的思维能力， 使学生体会学习的乐趣， 形成强烈的求知欲。
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