测查项目 | 操作方法 | 通过标准 | ||
1月 | 1.拉腕坐起头竖直片刻 | 当把小儿拉坐起来时,小儿头可自行竖直片刻,约2秒钟。 | ||
2.触碰手掌紧握拳 | 小儿仰卧,主试者将食指放入小儿手掌中。 | 小儿能将拳头握紧。 | ||
3.眼跟红球过中线 | 小儿仰卧,主试者用右手提起红球,使红球在小儿脸部上方20厘米处轻轻晃动以引起小儿注意,然后把红球慢慢移动,,从头的一侧沿着弧形,移向中央,再移向头的另一侧,注意观察小儿头部和眼睛的活动,可重复3次。 | 当主试者把红球移向中央时,婴儿能用他的眼睛跟踪看着红球转过中线,小儿的头部旋转或不旋转均可,但应肯定小儿注视着红球。 | ||
4.听声音有反应 | 婴儿仰卧,再小儿一侧耳朵上方9厘米处轻摇铜铃,观察小儿反应。 | 听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(动作减少、增多或停止活动)。一般情况下反应时间很短促,但要肯定有明确听到声音的表现。 | ||
5.自发细小喉音 | 婴儿仰卧、清醒,注意他(她)的发音。 | 能发出任何一种细小柔和的喉音。 | ||
6.眼跟踪走动的人 | 婴儿仰卧,主试者在小儿视线内来回走动。 | 眼睛随走动的人转动。 | ||
2月 | 7.拉腕坐起头竖直短时 | 婴儿仰卧,主试者站在小儿脚前,面对小儿弯腰、微笑、说话,知道小儿注视到主试者的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕,将小儿拉坐起来,观察小儿控制头部的能力。 | 小儿头可自行竖直5秒。 | |
8.俯卧头抬离床面 | 将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着,用玩具逗小儿抬起头来 | 可自行将头抬起离开床面,下颌离开床面即可通过 | ||
9拨浪鼓留握片刻 | 将拨浪鼓塞在婴儿手中 | 握住拨浪鼓2-3秒钟不松手 | ||
10.立刻注意大玩具 | 婴儿仰卧,用大吹塑玩具在婴儿面前晃动 | 可立刻看到玩具并注视着。 | ||
11.发a、o、e等元音 | 逗引小儿发音 | 能发a、o、e等元音 | ||
12.逗引时有反应 | 婴儿仰卧,主试者弯下腰,对小儿点头微笑或说话,逗引小儿玩,观察反应,但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反应。 | 婴儿会微笑、发声或手脚乱动等反应。 | ||
3月 | 13.俯卧抬头45° | 将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着,用玩具逗小儿抬起头来 | 可自行将头抬离床面,面部与床面呈45°角。 | |
14.抱直头稳 | 将小儿抱起,放于直立位置。观察小儿控制头部的能力。 | 将头举正并且稳定10秒钟以上。 | ||
15两手握一起 | 婴儿仰卧,将小儿双手合在一起。 | 能将双手我在一起玩3-4秒钟。 | ||
16.握拨浪鼓30秒 | 小儿仰卧,将拨浪鼓放入小儿手中。 | 能自己握住拨浪鼓30秒钟。 | ||
17.眼跟红球180° | 小儿仰卧,主试者把红球聚到离小儿脸上方20厘米处,摇动红球引起小儿注意,然后将球从头的一侧向中央,再向头的另一侧(180°)慢慢移动,注意观察小儿头部和眼睛的活动,可重复做3次。 | 小儿用眼及头跟随红球转动180°(从一侧到另一侧) | ||
18笑出声 | 逗引小儿小,但不得接触小儿身体。 | 小儿发出“咯咯”笑声,也可询问家长过去有无此种笑声。 | ||
19灵敏模样 | 主试者观察小儿对周围人和环境有何反应。 | 眼会东张西望,表情活泼并跟踪行走的人或活动玩具。 | ||
20见人会笑 | 主试者观察小儿在无人逗引时的表情(站在小儿面前,不要先对小儿作出社交性接近。) | 见到人就自 行笑起来,主动地进行社 交活动 | ||
4月 | 21俯卧抬头90度 | 将将婴儿俯卧在一平面(小床上),脸朝下躺着,用玩具逗引小儿抬起头来 | 可自行将头抬离床面,面部与床面呈90° | |
22扶腋可站片刻 (2-3秒) | 扶小儿腋下,置于立位后放松主试者手的支持。 | 可用自己双腿支持大部分体重2-3秒钟 | ||
23摇动并注视拔浪鼓 | 小儿仰卧,将拨浪鼓放入小儿手中,鼓励小儿摇动。 | 小儿可将手中的拨浪鼓拿到眼中线注视,并主动摇动数下 | ||
24偶然注意小丸 (1-2次) | 桌上放一小丸,用手指示意给小儿看,主试者可以致电小丸或把小丸动来动去,以引起小儿注意。 | 小儿明确的注意(看)到小丸1-2次 | ||
25到声源(一侧即可) | 抱坐,主试者再小儿耳侧15cm处水平方向摇铃。 | 可回头到声源,一侧耳通过即可 | ||
26高声叫(高兴或不满时 | 观察小儿在高兴或不满时的发音 | 会高声大叫 | ||
27伊语作声 (无音节无意) | 观察小儿安静时的发音 | 自言自语,无音节、无意义 | ||
28认亲人 | 观察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化 | 见到母亲或其他亲人时,小儿变得高兴起来 | ||
5月 | 29轻拉腕部即坐起 | 小儿仰卧位,主试者拉住小儿两手,轻轻一拉到坐的位置。 | 小儿能自己用力坐起,头部无后滞现象 | |
30独坐头身前倾 (5秒) | 将小儿以坐姿置于床上 | 独坐5秒钟以上,头身向前倾,用手撑床面 | ||
31抓住近处玩具 (2.5cm) | 抱坐,桌上放一玩具,玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧.2.5cm处,鼓励小儿取玩具。 | 小儿可用一手或双手抓取玩具 | ||
32拿住一方木注视另一块 | 抱坐,主试者先放一块积木在小儿手中,再放另一块积木于桌上,官产小儿对第二块积木的反应 | 小儿拿着放在他手中的第一块积木,当第二块积木拿近时,目光立即跟随过来,明确地注视第二块积木 | ||
33对人及物发声 | 观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音 | 咿咿呀呀,发出像说话般的声音,小儿对人或对玩具“说话” | ||
34见食物兴奋 | 观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反应 | 当小儿看到奶瓶或母亲乳房时,表情激动,两眼盯着,表现出高兴要吃的样子。此时食物尚未碰到小儿嘴唇 | ||
6月 | 35仰卧翻 | 仰卧,用玩具逗引小儿翻身。 | 从仰卧自行翻到俯卧位 | |
36会撕纸 (16开) | 将一张16开纸放入小儿手中,使小儿能抓住纸的两边,注意观察小儿反应 | 能用双手将纸撕破 | ||
37耙弄到桌上一方木 | 抱坐,放一积木在桌子上,小儿易于够到处,观察小儿反应 pinset | 小儿伸出手取触碰到积木,并且抓握到。要求必须把积木拿起来,离开桌面,而不仅仅只是保持接触 | ||
38两手同时拿住两块方木 | 坐位,递给小儿二块积木 | 可以双手分别接二块积木,一手拿一块并同时握在手里至少10秒钟以上家用智能控制系统 | ||
39玩具失落会 | 以红球逗引小儿注意,红球放的位置应与小儿双眼在一水平上。主试者手提红旗,当小儿注意到红球后,立即松手使红球落地,此时主试者的手保持原姿势,观察小儿的反应。 | 红球落地后,小儿立即低下头向地上寻红球,有寻球的动作,但不一定到球。 | ||
40叫名字转头 | 在小儿背后呼唤其名字。 | 会转头寻呼叫的人。 | ||
41自喂饼干 (咀嚼) | 给小儿一块饼干,示意让吃,而不是吸吮 | 地埋式消防栓自己拿住饼干一口一口吃,是 咀嚼 | ||
42会躲猫猫 | 主试者把自己的脸藏在一张有孔的白纸后面(孔直径0.5cm),呼叫小儿名字,小儿看到后,主试者沿纸边在纸的一侧出现,露出面孔并说“喵,喵”反复二次,同时从纸孔看小儿表情 | 小儿主动参与游戏,注视注视主试者露脸的地方,高兴的笑。再次露脸时,小儿视线再次转向主试者露脸的地方或笑。 | ||
7月 | 43独坐自如 (10分钟以上) | 置小儿于坐位 | 稳坐于床上,无须用手支撑能独坐10min以上。 | |
44耙弄到小丸 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 能用全掌耙弄到小丸。小儿用整个手所有手指都弯曲作耙弄、搔抓动作,最后成功抓到小丸。 | ||
45自取一方木,再取一 | 抱坐,呈一积木给小儿,抓住后,再呈一积木给他 | 小儿主动伸手去抓到桌上的积木,握住第一块积木后(积木保留手中),又成功地用另一只手抓住第二块积木。 | ||
46方木换手 | 抱坐,呈一积木给小儿,小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一块积木给小儿。 | 小儿将第一块积木换到另一只手后,再去拿第二块积木,转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握,没有经过放到桌上或放到嘴里。 | ||
47伸手够远处玩具(欠身取) | 抱坐,将一玩具放于小儿手恰好够不到的桌面上 | 液压阀芯 欠身取,并能够到玩具。 | ||
48发da-da ma-ma无所指 | 小儿清醒,听小儿发声。 | 会发da、ma的声音,但无所指 | ||
49对镜有游戏反应 | 将小儿置镜前,鼓励小儿看镜中影象 | 对镜中影象有拍打、亲吻、微笑等表情 | ||
50能认生 | 小儿坐母亲膝上,观察其对陌生人的反应。 | 拒抱、哭、不高兴或惊奇等表现 | ||
8月 | 51双手扶物可站 (5秒) | 将小儿放在床栏杆旁站立着 | 双手扶栏杆支撑全身重量,保持站立位5秒钟以上,胸部不靠栏杆。 | |
52拇它指捏小丸 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 能用拇指和它指捏起小丸 | ||
53试取第三块方木 | 连续出示二块积木后小儿均能拿到,再呈第三块积木鼓励小儿取,前二块仍保留手中。 | 有要取第三块积木的表示,不一定能取到 | ||
54持续用手追逐玩具 | 以玩具逗引小儿来取,将要取到时将玩具移动到稍远的地方。 | 持续追逐玩具,力图拿到。 | ||
55有意识摇铃 | 示范摇铃,然后鼓励小儿摇铃。 | 有意识地摇铃 | ||
56模仿声音(弄舌\咳嗽) | 面对小儿作咳嗽、弄舌的声音。 | 会模仿弄舌或咳嗽的声音 | ||
57懂得成人面部表 | 对小儿训斥或赞许 | 表现委屈或兴奋等反应 | ||
9月 | 58会爬 | 俯卧,用玩具逗引小儿爬 | 会爬。爬时仅用手脚或手膝动作,躯干抬高,腹部须抬离床面,向前爬行 | |
59拉双手会走(三步以上) | 轻拉小儿双手站立,给予支持但不能用力,鼓励小儿向前行走。 | 可自己用力,协调地移动双腿,向前行走数步(三步以上) | ||
60拇食指捏小丸 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 能用拇指和食指捏小丸 | ||
61从杯中取出方木 | 主试者再小儿注视下将积木放入杯中,鼓励小儿取出 | 能自行将积木取出 | ||
62方木对敲 | 给小儿两块积木,一手拿一块,示范后鼓励小儿敲 | 小儿能把双手合到中线,用一只手中的积木敲打另一手中的积木,偶尔相碰不能得分 | ||
63会欢迎,再见 | 主试者说欢迎或再见,鼓励小儿用手势表示 | 能有欢迎或再见的表示 | ||
64表示不要(摇头/推开) | 在小儿面前出示两物,观察其取物时的反应。 | 小儿对不要之物有摇头或推开的动作。 | ||
10月 | 65拉栏站起 | 小儿坐在围栏内,较近栏杆上放一玩具,鼓励小儿自己站起 | 不需他人帮助,小儿能自己手拉栏杆站起到身体完全直立,脚牢靠地站在床上 | |
66扶栏可走(3步以上) | 小儿拉着栏杆站起,在稍远的栏杆上放一玩具,鼓励他走过去拿玩具 | 自行扶住栏杆行走,横走3步以上,一边走一边移手 | ||
67拇食指动作熟练 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸 | 捏小丸时,用拇指和食指的指端对捏,动作协调、迅速,能熟练地用拇食指捏起小丸 | ||
68拿掉扣方木杯玩方木 | 积木放桌上,在小儿的注视下用被子盖住积木,把手对着小儿,鼓励他取积木 | 小儿能主动拿掉杯子,取出藏在杯子里面的积木 | ||
69寻盒内东西 | 在小儿面前摇响盒(盒内有硬币),然后避开小儿将硬币取出,给小儿空盒。 | 能明确地寻盒内的硬币 | ||
70模仿发语声(爸爸/妈妈/拿/走) | 面对小儿发出“爸爸”“妈妈”声音,或动作用于如拿、走等,鼓励小儿模仿 | 会模仿成人发一、二等字音 | ||
71懂得常见物及人名称会表示(注视) | 对小儿问“妈妈在哪里”“灯在哪里”“阿姨在哪里”等人或物的名称 | 会用眼睛注视所说到的人或物 | ||
11月 | 72扶物蹲下取物(要站起) | 小儿靠围栏站着,将玩具放在小儿脚下的床上,鼓励他拿取 | 一手扶栏杆蹲下,用另一只手捡玩具,并能再站起来 | |
73独站片刻 | 将小儿置于立位,待小儿站稳后松开双手。 | 能独自站立2秒钟以上 | ||
74打开包方木的纸 | 用18开白报纸在小儿注视下包起一块积木,然后打开,再包上,鼓励小儿。 | 有意识地打开包积木的纸,寻积木,将积木拿到手 | ||
75方木放入杯中 | 示范将积木放入杯中,鼓励小儿同样做 | 有意识地将积木放入杯中 | ||
76模仿推玩具小车 | 在桌上示范推玩具小车,鼓励小儿推 | 能推动小车行进 | ||
77有意识地发一个字音(拿/走/姨/奶/鸡 等,不求音准) | 在看到玩具货用具时,不示范,观察小儿的语音反应 | 有意识并正确地发出相应的字音,可用字音表示一个动作、一个人货物名,如拿、走、姨、奶、鸡等,发音不一定准确 | ||
78懂得“不” | 小儿取一玩具时,主试者说“不动”“不拿”,但不要做手势 | 回停止拿取玩具的动作 | ||
79模仿拍娃娃 | 示范拍娃娃的动作,鼓励小儿同样做 | 学大人样子拍娃娃 | ||
12月 | 80独站稳(10秒) | 扶小儿站立,放松支持小儿的双手 | 肚子站立10秒钟以上 | |
81牵一手可走(三步以上) | 主试者牵小儿一只手行走,不要用力,目的是为了使小儿身体平衡,而不是为了支持 | 能自己协调地移动双腿迈步,但须借成人扶持保持平衡,至少向前迈三步以上 | ||
82试把小丸投小瓶 | 放一小丸及透明小瓶在桌上,示范及指点将小丸放入瓶内 | 捏住小丸往瓶内投放,不一定成功 | ||
83全掌握笔留笔道 | 示范用笔在纸上划笔道,然后鼓励小儿自己画 | 用手握笔在纸上划,留下笔道即可 | ||
84盖瓶盖(不需拧紧) | 示范将瓶盖盖在瓶上,鼓励小儿盖。瓶盖应翻放在桌上 | 回将瓶盖翻正后盖在瓶上,不需拧紧 | ||
85叫妈妈爸爸有所指 | 观察小儿见到妈妈、爸爸时,是否会有意识的称呼妈妈或爸爸 | 会主动地称呼妈妈或爸爸 | ||
86向他要东西知道给 | 先将玩具放入小儿手中,然后向他要,但不要伸手去拿,应该用语言说明“xx东西给我”或“给我xx东西” | 经要求,把玩具主动还给检查者,并主动松手,将玩具放到主试者手中。 | ||
87穿衣知配合 | 成人给小儿穿衣时,观察他是否配合 | 穿衣时小儿合作,如穿衣时有伸手、伸腿等配合动作,不一定很好。 | ||
15月 | 88独走自如 | 观察小儿走路的情况 | 行走自如,不左右摇摆 | |
89自发乱画 | 给小儿纸和笔,不示范,鼓励小儿画画 | 能用笔在纸上自行乱画 | ||
90从瓶中难道小丸 | 鼓励小儿把小丸放入透明瓶内,然后让小儿将小丸取出,但不能说倒出 | 能将小丸拿出或倒出 | ||
91翻书两次 | 鼓励小儿翻书 | 做出翻书动作二次 | ||
92盖上圆盒 | 示范将圆盒盖盖好,鼓励小儿同样做 | 会将盖子盖上,并盖严 | ||
93会指眼、耳、口、鼻、手(3/5) | 主试者问小儿“眼在哪儿”“耳朵在哪儿”“鼻子在哪儿”…… | 能用手一一正确指出3个以上身体部位(3/5) | ||
94说3-5个字 | 观察或询问小儿有意识地讲话的情况 | 有意识地说3-5个字(妈,爸除外)应将会说的话记录下来 | ||
95会脱袜子 | 嘱小儿将袜子脱掉,观察脱袜子的方法 | 能有意识的脱下袜子,而不是拉下来 | ||
18月 | 96扔球无方向 | 示范过肩扔球,鼓励小儿扔 | 举手过肩扔出球,可无方向,距离大于检查者一臂远 | |
97模仿画道道 | 示范用蜡笔画出一无方向道道,鼓励小儿画 | 能画出道道,方向不限 | ||
98积木搭高四块 | 示范搭二块积木,推倒后鼓励小儿搭(一块一块出示积木) | 搭高四块积木,三试一成 | ||
99正放圆积木入型板 | 在型板圆孔侧放一积木,圆孔靠近小儿身体,请小儿把圆积木放进孔内,不示范 | 不经指点能正确将圆积木放入孔内 | ||
100懂得三个投向 | 请小儿分别把二块积木给妈妈、阿姨、放在桌子上 | 会正确的把积木送到要求的地方 | ||
101说十个字 | 观察或询问小儿有意识的讲话的情况 | 有意识说10个或以上单字(爸妈除外),记录会说全部单字 | ||
102白天能控制大小便 | 观察或询问小儿大小便会否坐盆,并询问小儿白天是否尿湿裤子 | 经人提醒或主动坐盆大小便,白天基本上不尿湿裤子 | ||
21月 | 103脚尖走 | 示范用脚尖行走,鼓励小儿模仿 | 能用脚尖行走数步,脚跟不得着地 | |
104扶墙上楼 | 在楼梯上放一玩具,鼓励小儿上楼去取 | 能手扶楼梯,熟练地上梯三阶以上 | ||
105玻璃丝穿过扣眼 | 示范用玻璃丝穿过扣眼,鼓励小儿穿 | 能将玻璃丝穿过扣眼0.5厘米以上,不必拉线 | ||
106积木搭高7-8块 | 示范搭高二块积木,推倒后鼓励小儿搭(一块一块出示积木) | 能搭高7-8块积木,三试一成 | ||
107倒放圆积木入型板 | 在小儿能正放圆积木入型板的基础上,将型板倒转180°,圆积木仍在原处,令小儿将圆积木放入圆孔内 | 型板倒转后,能正确将圆积木放入圆孔内 | ||
108回答简单问题 | 主试者问“这是什么(皮球)”“那是谁(阿姨)”“爸爸干什么去了” | 会一一正确回答 | ||
109说3-5个字句子 | 观察或询问小儿有意识地说话的情况 | 能有意识地将3-5字组合在一起,即有意识地说出3-5个字的一句话(有主、谓语) | ||
110开口表示个人需要 | 观察或询问小儿是否会用语言表达自己的需要 | 会说出自己的需要(三种以上)如“吃饭、喝水、玩汽车、上街”等,用语言表达常伴以手势,但仅用手势表示时,不算通过 | ||
24月 | 111双足跳离地面 | 示范双足同时离地跳起,鼓励小儿模仿 | 能双足同时离地跳起二次以上(双足同时离地,同时落地) | |
112穿扣后拉过线 | 示范用玻璃丝穿扣眼,并用另一手将线拉出 | 能将玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出 | ||
113一页页翻书 | 示范一页页翻书,鼓励小儿翻 | 用手捻书页,每次一页,连续3页以上 | ||
114式样板放准三块, | 将三块积木(圆、方、三角形)放在大型板相应的孔旁,请小儿放入(不得指点)不示范 | 能正确一一放入相应孔内 | ||
115说两句以上儿歌 | 鼓励小儿说儿歌 | 不经提示说出二句或以上儿歌 | ||
116问“这是什么” | 观察或询问家长,在见到某物时,小儿是否回发问“这是什么” | 小儿自发提出问题,主动问“这是什么” | ||
117说常见物用途 | 分别问小儿碗、笔、板凳、球三种以上物品的用途(干什么用) | 回说出三种以上物品的用途3/4 | ||
27月 | 118独自上楼 | 示范或不示范请小儿上楼梯,并让小儿不扶楼梯栏杆 | 不扶楼梯,稳定地上楼梯三阶以上,可两脚放一台阶上 | |
119独自下楼 | 示范或不示范请小儿下楼梯,并让小儿不扶楼梯栏杆 | 不扶楼梯,稳定地下楼梯三阶以上 | ||
120模仿画竖道 | 示范画一竖道(竖线须与小二身体垂直),鼓励小儿模仿 | 能画竖线,长度大于2.5cm,竖线与垂直线的夹角应小于30°,水平线的夹角应大于60° | ||
121认识大小 | 向小儿出示大小各一塑料片。请小二把大的给妈妈或阿姨 | 会正确把大的给妈妈(三试两成) | ||
122正确放置倒放型板 | 在小儿正放三块积木的基础上,将型板倒转180°,三块积木仍在原处,令小儿放入 | 不经提示,会正确将翻转后的型板正确放置 | ||
123说8-10个字的句子 | 观察或询问小儿说话的情况 | 会说由8-10个字组成的句子,不仅有名词、动词,还有形容词、副词等,如“星期天妈妈带我去公园” | ||
124脱单衣或裤子 | 观察或询问小儿自己是否会脱上衣或裤子 | 不用帮忙,自己脱掉单衣或单裤(不包括解扣) | ||
125开始有是非观念 | 主试者问小儿“打人对不对?”,观察小儿反应和回答 | 小儿摇头或说不对 | ||
30月 | 126独脚站2秒钟 | 示范用独脚站立,鼓励小儿同样做 | 人体检测可一只脚站立2秒钟以上,不允许扶任何物体 | |
127模仿搭桥 | 示范用下面二块,上面一块共三块积木搭成有孔的桥,并保留模型,请小儿照样搭,但主试者不得指点桥孔,予以提示 | 能搭出有孔的桥(不经成人提示有孔) | ||
128穿扣子3-5个 | 示范连续穿扣3-5个,鼓励小儿也穿 | 能熟练穿扣、拉过线3个以上 | ||
129知道1与许多 | 一块和数块积木分放二边,请小儿指出哪边是多的,再指一个的一边问“这是几个” | 先正确指出哪一边多,后回答“是一个” | ||
130知道红 | 出示红、黄、蓝、绿四图片或积木,请小儿说出各为何 | 能正确识别红 | ||
131说出图片10样 | 顺序询问小儿18张图的名称 | 能正确说出其中10张的名称 | ||
132来回倒水不洒 | 在无柄的一个杯中注1/3杯的水,然后示范将水放入另一杯中,来回各倒一次,鼓励小儿同样做 | 回将水来回倒二次,不洒 | ||
33月 | 133立定跳远 | 示范跳过16开白纸(20厘米),鼓励小儿照样跳 | 双足同事离地挑起跃过纸,不得踩到纸 | |
134模仿画圆 | 示范画一圆,鼓励小儿画 | 所画圆二头相交,为闭合圆形,不能明显成交 | ||
135懂得“里”“外” | 主试者将一小丸放入透明瓶内,问“小丸是在瓶里?还是在瓶外?” | 可正确说出实在里边还是在外边 | ||
136积木搭高10块 | 示范搭积木二块,推倒后鼓励小儿搭高(一块一块出示积木) | 能搭积木10块(三试一成) | ||
137说出性别 | 问小儿性别,若是女孩问“你是女孩还是男孩”,若是男孩问“你是男孩还是女孩” | 能正确说出自己的性别 | ||
138连续执行三个命令 | 让小儿做三件事:擦桌子、摇铃、把小椅子搬开,不必按顺序做,做完二件后,不能提醒或给予提示 | 这三件事全部都会做,没有遗忘任何一项,但顺序可以颠倒,成人不能提醒 | ||
139会穿鞋 | 将小儿鞋脱下,鞋尖对着小儿,鼓励其穿上 | 可自己穿上,不要求分左右和系鞋带 | ||
140解扣子 | 鼓励小儿解开上衣扣子(不是按扣) | 会自己解开,方式可随意(不是拉开) | ||
36月 | 141两脚交替跳 | 示范用双足在原地交替跳起,鼓励小儿跳 | 可双足交替跳起,高度在5厘米以上 | |
142折纸边角整齐(长方形) | 示范用一长方形纸横竖对齐各折一次,请小儿照样折 | 所折的纸形基本为长方形 | ||
143模仿画十字 | 示范画十字,鼓励小儿模仿画 | 能仿照画出,两直线相交成角大于45° | ||
144认识两种颜 | 出示红、黄、蓝、绿四图片,请小儿说出各位何 | 能正确说出其中二中颜的名称,对认识的颜做纪录 | ||
145懂得“2” | 出示二块积木,问小儿这是几块 | 能正确回答是2块 | ||
146懂得“冷了、累了、饿了” | 一次问小儿“冷了怎么办”“累了怎么办”“饿了怎么办” | 能正确回答出:穿衣、休息、吃饭等 | ||
147说出图片14样 | 顺序询问小儿18张图的名称 | 能正确回答出其中14张的名称 | ||
148扣扣子 | 将小儿上衣扣解开,鼓励小儿自己扣上 | 能自己扣上上衣的任何一个钮扣 | ||
42月 | 149交替上楼 | 示范不扶栏双足交替上楼,鼓励小儿模仿 | 每上一阶都交替用脚(一步),可交替上楼三阶以上。 | |
150并足从楼梯末级调下 | 示范站在楼梯末级,双足并拢跳至地面,鼓励小儿跳 | 双足并拢跳至地面,双足落地后仍并拢 | ||
151模仿画口 | 示范画一口形,鼓励小儿模仿画 | 能模仿画出,所画各角大于45° | ||
152懂得5 | 向小儿出示五块积木,请小儿数一数问“这是几块” | 能正确回答 | ||
153说出图形○□△ | 依次出示积木○□△,问“这是什么形状?” | 能正确回答三个图形的名称 | ||
154会说反义词 | 依次问“火是热的,冰呢?”“马是大的,老鼠呢?” | 正确说出2/3的反义词 | ||
155会穿上衣 | 观察或询问小儿会否穿上衣 | 不需大人帮忙,自己会穿上衣 | ||
48月 | 156独脚站5秒 | 主试者让小孩独脚站5秒钟(不能用手扶物或用身体靠物) | 小孩能独脚站立5秒钟以上 | |
157画人3个部位 | 让小孩用一张白纸画一个全身的人像,不提示,不示范 | 画出人体3个部位,形状基本正确 | ||
158拼圆形、正方形 | 主试者让小孩用4块塑料拼板拼圆形,再用两块三角形拼成正方形 | 两形状都正确 | ||
159图画中缺什么?2/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么? | 猫缺胡须;手缺指甲;桌子缺腿;女孩缺嘴;房子缺门;汽车缺灯。小孩指出6幅画中的2幅,并说对缺少的部位。 | ||
160苹果一刀切开有几块 | 主试者问小孩“将一个苹果从中间一刀切开有几块” | 2块 | ||
16能说4个反义词1 | 主试者分别问:(1)火是热的,冰呢?(2)大象的鼻子是长的,小兔子的尾巴呢?(3)头发是黑的,牙齿呢?(4)木头是硬的,棉花呢? | (1)冰是凉的(2)兔子的尾巴是短的(3)牙齿是白的(4)棉花是软的 必须全部答对 | ||
162吃饭前为什么要洗手 | 主试者问小孩吃饭前为什么要洗手 | 因为手上有细菌,为了避免生病 | ||
54月 | 163独脚站10秒钟 | 主试者让小孩独脚站10秒钟(不能用手扶物或用身体靠物) | 小孩能独脚站立10秒钟以上 | |
164足尖对脚跟向前走2米 | 主试者先示范 | 小孩能稳当的向前走2米(6步) | ||
165筷子夹花生米 | 让小孩用筷子夹花生米,从桌子上夹到盒子里,连做三遍 | 熟练的夹起2次以上 | ||
166照图拼椭圆形 | 将先画好的椭圆形放在小孩面前,让小孩将各塑料片按图分别放进去,不要暗示 | 全部放对 | ||
167图画中缺什么3/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么? | 猫缺胡须;手缺指甲;桌子缺腿;女孩缺嘴;房子缺门;汽车缺灯。小孩指出6幅画中的3幅,并说对缺少的部位。 | ||
168数手指 | 主试者问小孩一只手有几个手指,如答对,再问两只手有几个手指 | 两手有十个手指(心算),如用手指一个一个数不能通过 | ||
169衣服、钟、眼睛3/6 | 主试者问(1)人为什么要穿衣服?(2)家里为什么要有钟?(3)眼睛有什么作用? | (1)衣服能保暖(2)钟能报时间(3)眼睛能看东西、人、物品 | ||
170认识红、黄、绿、蓝 | 给小孩看红、黄、绿、蓝四种颜图片,先从非红开始问,避免顺口溜出 | 四种全部答对 | ||
60月 | 171 接球 | 主试者先做示范,主试者与受试者相距一米,将球拍给小孩,让小孩用手接住皮球 | 小孩用手接住皮球,三次中接住一次即可,用双臂或用前胸接不通过 | |
172画人7个部位 | 让小孩用一张白纸画一个全身的人像,不提示,不示范 | 能画出人体七个及七个以上部位 | ||
173鸡在水中游 | 给小孩看鸡游泳图,问小孩“这张图画的对吗?”如小孩回答说:“不对”,再问 :“为什么不对” | 要说出图画错的原因,答案应是“鸡不能在水中游” | ||
174图画中缺什么5/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么? | 猫缺胡须;手缺指甲;桌子缺腿;女孩缺嘴;房子缺门;汽车缺灯。小孩指出6幅画中的5幅,并说对缺少的部位。 | ||
175会认识数字 | 主试者出示图片,随意指出其中的数字(10以内数字)让小儿认 | 小孩全部答对才能通过 | ||
176说出两个圆形的东西 | 主试者让小孩说出两个圆形的东西 | 能说出两个以上图形的东西 | ||
177桌子、鞋、房子是用什么做的 | 主试者问小孩桌子是什么做的?鞋是什么做的?房子是什么做的? | 桌子是用木头做的;鞋是用布、塑料或皮革做的;房子是用砖头、木头造的。三题必须全部答对。 | ||
66月 | 178足尖对脚跟向前走2米 | 主试者先示范 | 小孩能稳当的向前走2米(6步) | |
179画人体10个部位 | 让那个小孩在一张白纸上画一个人想,不提示不示范 | 能画出人体10个部位,形状基本正确 | ||
180知道左右 | 主试者让那个小孩用左手摸右耳朵,用右手摸左耳朵,用右手摸右腿 | 小儿全部做对算通过 | ||
181拼长方形 | 让小孩用两个三角形拼成长方形 | 拼对长方形 | ||
182你姓什么 | 主试者问小孩:“你姓什么” | 必须说对姓,连名带姓不能通过 | ||
183上班、窗户、苹果、香蕉2/3 | 主试者问:(1)人为什么要上班?(2)房子为什么要有窗户?(3)苹果和香蕉有什么共同点? | (1)挣钱或建设国家;(2)透光或通风;(3)水果。三题答对两题即可通过 | ||
184你家住在哪里 | 主试者问小孩:“你家住在哪里” | 能正确回答街名和门牌号 | ||
185、2+3=? 5-2=? | 主试者分别问小孩:“你有两本书,妈妈又给你买了三本,你一共有几本书?”“你有五个皮球,送给别人两个还剩几个” | 沼气储气罐 回答5本、3个 | ||
72月 | 186、拍球2个 | 主试者让小孩拍球,可以示范 | 小孩能连续拍球2个以上 | |
187、拼小人 | 让小孩用型板拼小人,不示范 | 在2分钟以内全部拼对 | ||
188、会写自己的名字 | 让小孩写自己的名字 | 写对自己的名字 | ||
189雨中看书 | 给小孩看雨中看书的图,问小孩这张画画的对不对,如回答“不对”,问哪里错了 | 说出:下雨了,不能在雨里看书 | ||
190懂得星期几 | 主试者先告诉小孩今天是星期几,然后说:“请告诉后天是星期几?明天是星期几?昨天是星期几?”提问顺序不能颠倒 | 全部答对才能通过 | ||
191一年有哪四个季节 | 问小孩一年有那四个季节 | 春、夏、秋、冬,顺序可以点到 | ||
192什么动物没有脚 | 问小孩什么动物没有脚? | 蛇、鱼等没有脚的动物 | ||
193捡到钱包怎么办 | 问小孩:“你捡到钱包怎么办?” | 交给失主、警察或老师 | ||
194、过马路为什么要走人行道 | 问小孩:“过马路为什么要走人行道?” | 为了安全 | ||
78月 | 195拍球5个 | 让小孩拍球,主试者可以示范 | 连续拍球5个以上 | |
196译码 | 让小孩译码,主试者可以示范 | 2分钟译码25个以上 | ||
197、图形类比 | 主试者出示图形,问右边的4幅图中哪一幅放在左边的空白处合适 | 小孩能全部指对才能通过 | ||
198、牛、兔缺什么 | 让小孩看牛、兔图片,问小孩牛和兔缺什么? | 牛缺一条腿和尾巴:兔子缺耳朵 | ||
199、你吃的肉是从哪里 | 问小孩吃的肉是从哪里来的 | 是把动物杀了得来的 | ||
200面包是用什么做的 | 问小孩你吃的面包是用什么做的 | 是用以面粉为主要原料做的 | ||
201一元钱等于几角 | 问小孩一元钱等于几角 | 等于10角 | ||
202倒数三位数 | 主试者先读三个数字后示范倒数,然后分别读238、619、596,每读一组后让小孩接着倒数 | 三试二对即可通过 | ||
84月 | 203拍球10个以上 | 主试者让小孩拍球,可示范 | 连续拍球10个以上 | |
204打活结 | 主试者给小孩一双筷子和一根绳,让其用绳将筷子用活结捆上 | 小孩能用活结将筷子捆上 | ||
205会画六边形 | 主试者出示图形,让小孩模仿画六边形 | 形状相同 | ||
206数字类比 | 主试者出示图形,问右边图形中哪个放在空白处合适? | 四张图形全部答对通过 | ||
207一年有几个月 | 问小孩一年有几个月 | 12个 | ||
208寄信时信封上要贴什么 | 问小孩寄信时信封上要贴什么才能寄走 | 邮票 | ||
209衣裤、鞋有什么相同之处 | 问小孩毛衣、长裤和鞋有什么相同之处? | 都是穿的 | ||
210、儿童节是哪一天 | 问小孩儿童节是几月几日? | 6月1日 | ||
211、12+9=?18-12=? | 分别问小孩你有12个皮球,妈妈又给你买了9个,一共有几个?你有18本书,借给好朋友12本,还剩几本? | 21;6本 | ||
本文发布于:2024-09-22 13:34:04,感谢您对本站的认可!
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