一、概述
校园广播作为学校信息传播的一种工具，经历了几十年的历史，随着科学技术的发展，从电子管到集成电路，从留声机到 CD ，经过了数次革命，但其设备技术水平及档次参差不齐，在实际使用及工作中存在着不少缺陷。特别是近年来学校信息化建设步伐加快，互联网、多媒体等一批高新技术应用到了教学实践中，使传统教学方式发生了根本变化。现有广播系统的这种状况，显然已不能与其它现代教育技术系统相配套，远远不能满足现代教育发展的需要，其集中表现在以下几个方面：1 、技术落后，兼容性、扩展性差：现有校园广播基本都是采用模拟音源，人工播放、人工管理的工作方式，无法播放现代数字格式（如 MP3 option60、 WAV ）的音频文件，无法实现播放管理自动化。2 、音质差、功能单一：目前校园广播设备所应用的技术落后，音质较差，只能用于广播体操、眼保健操、广播通知等少数教学与管理活动，无法满足现代教育的外语听力训练、考试、课间音乐音质要求。 3 、安装复杂、维护不便、故障率高：由于定压有线广播是严格按照阻抗与功率匹配的原则进行配置，往往因一台变压器或音箱故障而烧坏功放，影响整个广播。
基于上述原因普遍存在，传统老式的校园广播已极大地限制了校园广播在学校教学实践与管理中的应用。 随着我国教育信息化建设浪潮的推进及“校校通”工程的全面实施，近几年来，闭路电视、宽带网络、计算机多媒体及互联网在学校被广泛应用，并逐步走进教学与教务管理。这就为开发性能更高，功能更强，使用更方便的新一代教学用数字化智能广播成为可能。
近年来的外语升温，高考也已将外语听力作为考试内容，学校现有语音室容量小、机动性差、学生多，难以进行外语听力同步训练及考试，如何创造一个幽雅轻松的学习工作环境，也已被许多教育专家提了出来，让优美的音乐代替刺耳的铃声，让学生在课间听到轻松的音乐，不仅可以放松紧张的情绪，并可陶冶情操，使学生德、智、体全面发展。如何解决上述问题是各个学校亟待解决的难题。
CDKPA 公共广播系统是专为公共场所提供背景音乐、公共广播及消防报警的专业设备，且设备齐全，产品多元化，多年前已获 ISO9001 国际品质认证、国内 3C 认证，产品由设计
水力模块
开发到品质控制都达到世界一流水平。 CDK8801 系列校园智能广播系统以其 “ 优质、经济、稳定、实用 ” 等特点，已经得到了全国众多学校的认可，是集外语听力考试、训练与校园广播为一体的新一代校园智能广播系统，是学校校园智能广播最佳解决方案。
二、方案设计依据
1 、以甲方提供的场地图纸和系统要求为依据；
2 、 过滤饮水机依照提出的扩声要求，并根据背景音乐广播的需要；
3 、 根据我公司多年来对音响系统设计、施工的经验，考虑系统用途 的先进性和功能扩展性；
4 、 本系统的设计依照下列标准进行：
1 、《民用建筑电气设计规范》 JGJ/45-82
2 、《建筑设计防火规范》 GBJ16-37
3 、《厅堂扩音系统的声学特性指标要求》 JG GTJ125
4 、《利用建筑物金属体做防雷及接地装置安装》 86SD566
5 、 《火灾自动报警设计规范》 GBJ116-88
轮胎胶粉技术6 、 《火灾自动警系统施工及验收》 GBJ50166-92
7 、《公共广播工程费用概预算编制办法》
8 、 《 CDKPA 产品手册》
根据此规格书及最新版的有关标准对系统进行设计、施工和检验。
三、XXX中学校公共广播设计要求及要实现的功能
1、系统指标
1）、声场强度
发光棒声场强度的确定与某环境下的背景噪声密切相关，参考各种不同的环境下的噪声声强表 一般建筑环境一般均为25~45dB。
2）、声场均匀度
声压级均匀，变化范围在±4dB左右为好。
3）、可懂度
检测声音清晰程度的主观评定指标。
4）、扬声器系统的性能指标
分液罐
* 扬声器的频率响应范围
扬声器的频率响应范围是影响系统可懂度的重要因素。频率响应范围100~14000Hz就足以满足要求。功放的频响范围均优于扬声器的频响特性。
* 重放频率特性
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