一、 教学目标
知识与技能：了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法：吸咪头通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。 情感、态度、价值观：培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、 教学重点
了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、 教学难点
路灯的设计
四、 教学过程
（一） 图片导入
师：老师今天准备了一张图片，考考同学们，看看同学们知不知道这是哪里？（展示图片）
水粉盒
生：北海路
师：你说这是潍坊的北海路，那你是怎样辨认出来的？
生：它的路灯很特别，是风筝的形状。
师：你观察的很仔细，北海路上的路灯，设计非常的有创新，将风筝之都与路灯的设计相融
合，你想不想也设计一盏比较有特的路灯。
同学：想
师：那今天这节课，我们为我们学校设计一盏有特、美观、实用的路灯。
（二） 学习路灯
师：再设计之前，我们先一起来学习一下路灯。路灯是道路、广场上发光照明的系统，为我
们照亮回家的路。那位同学能说一下，路灯是有那几部分组成的？
生：灯杆、灯臂、照明器件。
师：课前准备很充分，（展示PPT）路灯是由灯杆、灯臂、照明器件这三大部分组成的。（板
书路灯组成）
师：路灯也是多种多样的，分成了不同的种类，有没有那位同学知道路灯有哪些种类？
生：太阳能的，还有风能发电的。
生：有光控的
师：路灯的种类有很多，（展示PPT）按路灯光源分：LED路灯，钠灯路灯和新型疝气路灯。
按供电方式分：市电路灯，太阳能路灯，风光互补路灯。
【设计意图：通过学习路灯，让孩子门对路灯的组成和分类有一个了解，为下面的设计做
准备】
（三） 设计路灯
师：既然我们要为学校设计路灯，你认为在设计路灯的时候需要考虑哪些方面？
生：材料
生：能量来源
生：材料
.......（板书设计方面）
师：同学们考虑的很周全，看来同学们心中已经有了想法，那就与你的小伙伴一起，为我们 学校的路灯献计献策吧。
【设计意图：通过小组合作，培养孩子的团队意识，责任意识，创新设计培养孩子的创新 精神，以及知识的综合运用】
（四）展示点评
师：刚刚同学们的讨论真是太激烈了，想法非常多，哪个小组想来介绍你们组的设计。
（学生介绍作品，可选几组代表进行展示学生介绍完成之后，老师进行评价，也可让其他同 学进行评价）
【设计意图：通过展示学生路灯新的设计，锻炼孩子的表达能力】
（五）拓展提升
设计师们对路灯有了新的设计，路灯不再单单只是照明系统，既可以与公安系统连接实 时监控，也可以做应急指挥时的广播，环境监测器，微实现无线网络覆盖，以及信息的 查询，路灯也实现了多功能的设计。
（六）小结电工工具包
一个好的作品需要不断地完善和改进，同学们的课下的时候，继续完善自己的设计，让 你的设计更加完美。
路灯组成：灯杆
灯臂
照明器件
学情分析
tod分动器
——路灯巧设计
综合实践活动旨在发展学生的创新精神、实践能力。与我们平时的课堂模式“自主合作 探究相符”，我们学校的探索课程以综合实践活动为中心，将学科知识与社会生活紧密的联 系在了一起，基于学生的求知欲，密切联系学生生活实际和社会发展趋势，注重直观的现场 感知，体现对知识综合应用的课程。
路灯虽然是生活中很常见的，但是学生对路灯的研究关注，仅停留在照明的基础上，路 灯现在已经有了更多的新设计，比如实时监控、应急广播、充电桩等设计，通过这节课，不 光让孩子对路灯进行更加清晰的认识，更重要的是，能启发孩子关注身边的事物，并且能够 对其进行创新设计。
效果分析
——路灯巧设计
本节课在实施的过程中，创设了任务驱动，在设置任务的过程中，发现知识通过运用才 会有价值，当学生看到自己是在解决现实中实际存在的问题，并且运用自己的知识和能力真 的可以解决问题，那么任务的驱动性也就更强了，因而我们本节课设计了一个为学校设计一 盏实用、美观、有创意的路灯的具体任务。
在探究的过程中，学生首先制定计划，确定设计考虑的方面，包括外观、材料（防水、 防触电）、节能、能量来源等方面。当学生尝试着运用所学内容，解决问题的时候，他们的 能力也就在不知不觉中提高了。
炫富弟学生的设计不仅将学校的文化融入进去，对季节变化对路灯开关时间的影响，环境变化 对材料的服饰，不同位置对亮度的变化及调节，节约能源，以及晚自习结束之后校园路灯的 控制等各方面因素进行综合考虑设计。
本节课实现知与行、学与用的一体化，从储备学习走向应用性学习，培养了学生综合运 用知识的能力，解决问题的能力。实现了真实的探究，学生发生了由"学会"到"会学”的 转变。
教材分析
——纸牌巧设计
路灯是时代进步的见证,是现代文明的象征。从远古时期的火把，中世纪的灯笼，发展日盲紫外探测器 到当今时代电的问世，才有了路灯的出现。因为有了路灯的存在，城市里的大街小巷，才有 车水马龙，人海如潮的繁荣景象。随着历史的发展变迁，路灯发展到今天，在设计方面发 生了一次又一次的变革，到现代路等更是有了更多的新设计。
《生活中的灯》这一主题内容，安排了 “和灯做朋友”、“节能灯宣传”、“路灯巧设计” 三部分，我今天所上课程是最后一部分“路灯巧设计”，在孩子了解路灯相关信息后，设计 一盏有特的路灯。在日常生活中，路灯随处可见，但也最容易让人忽略了它的存在，通过 本节课让孩子注意到身边忽略到的事物。本次活动主要让学生课前了解路灯的资料，了解路 灯的组成、分类、能量的来源等相关内容，在此基础上并以小组合作的方式为学校设计路灯。 活动是循序开展的，是密不可分的。
本节课导入是通过潍坊北海路的路灯进行导入，北海路的路灯设计非常有创意，结合了 风筝之都的称号设计成了风筝的形状，非常的有代表性，以此设计一个大情景，就是为学校 也设计一盏有特，有代表性的路灯。让学生经历一个完整的简单结构设计过程，在设计
过 程中要综合进行考虑节能、材料、设计寓意、能量来源等方面。学生通过交流，与同学们分
享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努
力号召推动学生积极参与社会实践,
培养自我发展和合作精神意识。
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