【2012优化方案练习】语必修第四册(配苏教版)第一专题第一模块季氏将伐颛臾
一、语段阅读诱捕黄鳝
阅读下面的字,完成1~4题。
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有
事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以
压花模具
伐为?”
冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?且尔言过矣,虎兕出于柙,
龟玉毁于椟中,是谁之过与?”
冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必
为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修
德以之。既之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服,而不能也;邦分崩离析,而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”
1.下列各句中对加点词的解释,正确的一项是( )
水冷器 A.无乃尔是过与 过:过错
变压器防盗报警器 B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍:舍弃,回避
.则将焉用彼相矣相:辅助
D.盖均无贫,和无寡,安无倾倾:倾诉
解析:选B。A.过:责备。.相:搀扶盲人走路的人。D.倾:倾覆。
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.昔者先王以为东蒙主不能者止
B.且在邦域之中矣既之,则安之
.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣故远人不服,
则修德以之
D.不患寡而患不均,不患贫而患不安不在颛臾,而在
萧墙之内也
表示停顿/代词,……的人;B项,结构助词,的/代词,他
们,代远人;项,连词,表示假设,那么/连词,表示承接
关系,就。
3.以下五句话中,全都体现孔子治国安邦原则的一组
是( )
①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
②不患寡而患不均,不患贫而患不安
③远人不服,则修德以之
④均无贫,和无寡,安无倾
⑤吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也
A.①②③ B.②③④
.③④⑤ D.①③⑤
解析:选B。①是批评冉有的话;⑤指出“季孙之忧”的本质所在。
4.下列对原有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.本是一篇典型的驳论,围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳,通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话,批驳了季氏兼并颛臾的企图,阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。
B.第1段孔子对弟子的批驳,语势跌宕起伏,说理层层深入,表达非常丰富,令人叹为观止。
.第3段语言的主要特点是形式整齐,音调和谐,气势贯通,层次性极强,给人以深刻的印象。
D.本通过对心态、表情、动作的刻画,使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如,孔子在大是大非面前的当仁不让,直面邪恶,充分地显示了出。
解析:选D。中并无“心态、表情、动作”的刻画。 二、语言运用
5.小华的家长反对他阅读名著,理由是“那是闲书,没有什么用”,小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面,要求语言得体,有理有据。 答:煤矿井下定位设备
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解析:解答本题可以从读名著的意义和作用,以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。
答案:(示例)名著是书中的精华,从名著中可以了解历史、了解社会,掌握很多值得我们学习的知识,提高我们的人素养,老师还鼓励我们多读名著呢!
6.(2011年高考四川卷)高中语教材中的许多化景点或学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一
个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
答:
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微型键盘___________________________________________________ _____________________
解析:仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句,题目中又明确提出要
运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材内容的熟知程度。
答案:示例1:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
示例2:雨巷,你的悠长寂寥,你的哀怨彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?
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一、基础考查